STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Załącznik Nr 1
do Uchwały Nr 7 /2017
Rady Pedagogicznej w Siemirowicach
z dn.21.11.2017r.
Tekst jednolity po zmianach :
Uchwała Rady Pedagogicznej z dn. 26.02.2019r.
STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ
im. Lotników Morskich w Siemirowicach
ROZDZIAŁ 1
INFORMACJE O SZKOLE
§ 1
-
Szkoła Podstawowa w Siemirowicach mieszcząca się pod adresem: ul. Szkolna 15 84-313 Siemirowice jest ośmioletnią szkołą publiczną.
§ 2
-
Szkoła nosi imię Lotników Morskich.
-
Pełna nazwa szkoły brzmi: Zespół Szkolno-Przedszkolny w Siemirowicach Szkoła Podstawowa im. Lotników Morskich w Siemirowicach 84-313 Siemirowice ul. Szkolna 15.
§ 3
-
Szkoła jest jednostką budżetową finansową z budżetu organu prowadzącego. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Cewice.
-
Szkoła uzyskane wpływy odprowadza na rachunki bankowe organu prowadzącego.
-
Nadzór pedagogiczny sprawuje Pomorski Kurator Oświaty.
§ 4
Zasady przyjmowania uczniów do szkoły określają odrębne przepisy.
§ 5
W szkole funkcjonują oddziały przedszkolne, do których stosuje się zapisy Rozdziału 9 statutu szkoły.
ROZDZIAŁ 2
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§ 6
-
Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawach z zakresu prawa oświatowego oraz w przepisach wykonawczych wydanych na ich podstawie, a w szczególności:
-
tworzy optymalne warunki realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i profilaktycznej;
-
dba o zapewnienie każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju;
-
dba o jakość pracy szkoły.
-
-
Szkoła umożliwia realizację obowiązku szkolnego określonego w ustawie prawo oświatowe i jako szkoła publiczna:
1) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania;
2) przyjmuje uczniów zamieszkałych w swoim obwodzie oraz w uzasadnionych przypadkach uczniów z innych obwodów zgodnie z odrębnymi przepisami;
3) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach;
4) realizuje ustalone podstawy programowe;
5) zapewnia uczniom pomoc psychologiczno - pedagogiczną w miarę swoich możliwości.
-
Szkoła organizuje wczesne wspomaganie dzieci, mające na celu pobudzenie rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do czasu podjęcia nauki w szkole zgodnie z odrębnymi przepisami.
-
Nadrzędnym celem działań edukacyjnych szkoły jest wszechstronny rozwój ucznia. Szczegółowymi celami szkoły są:
-
wyposażenie ucznia w wiedzę i umiejętności niezbędne do nauki na wyższych szczeblach edukacji;
-
rozwijanie i przekształcanie spontanicznej motywacji poznawczej w motywację świadomą, przygotowanie ucznia do podejmowania zadań wymagających systematycznego i dużego wysiłku intelektualnego i fizycznego, wdrażanie ich do przejmowania odpowiedzialności za własne zdrowie, rozwój i proces uczenia się;
-
rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości estetycznej i moralnej dziecka oraz jego zdolności twórczych;
-
kształtowanie systemu wartości opartego o: dobro, prawdę, sprawiedliwość, uczciwość, poczucie odpowiedzialności, miłość do Ojczyzny, szacunek do pracy, tolerancję oraz wrażliwość na innych;
-
stałe podnoszenie jakości pracy, motywowanie pracowników do ustawicznego rozwoju zawodowego i osobowego.
-
§ 7
-
Edukacja szkolna polega na harmonijnej realizacji przez nauczycieli zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności, wychowania i opieki. Zadania te tworzą wzajemnie uzupełniające się i równoważne wymiary pracy każdego nauczyciela. W realizacji tych zadań współuczestniczą także inni pracownicy szkoły oraz rodzice uczniów. Do zadań szkoły należy:
-
tworzenie przyjaznych i bezpiecznych warunków pracy każdemu uczniowi i pracownikowi;
-
uwzględnianie w swojej działalności indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów, zapewnienie im bezpieczeństwa i możliwości rozwoju;
-
udzielanie pomocy psychologiczno pedagogicznej;
-
umożliwienie uczniom wybitnie uzdolnionym realizowania indywidualnego toku i programów nauczania, zgodnie z odrębnymi przepisami;
-
dostarczanie uczniom pozytywnych wzorców zachowania i postępowania;
-
stosowanie efektywnych metod pracy, dostosowanych do wieku i naturalnej aktywności uczniów;
-
umożliwienie uczniom poznawania świata w jego jedności i złożoności, wspomaganie samodzielności uczenia się, rozbudzanie ciekawości poznawczej oraz motywacji do dalszej edukacji;
-
stałe podnoszenie poziomu jakości pracy szkoły poprzez:
-
uczestnictwo nauczycieli i innych pracowników szkoły w różnych formach doskonalenia zawodowego;
-
stosowanie technik informatycznych i systematyczne unowocześnianie bazy szkolnej;
-
systematyczne badanie poziomu osiągnięć uczniów w badaniach zewnętrznych i wewnętrznych, udział w konkursach przedmiotowych i zawodach;
-
monitorowanie i analizowanie poziomu i efektywności pracy szkoły w poszczególnych obszarach jej funkcjonowania;
-
współpracę z rodzicami uczniów, badanie ich opinii i oczekiwań.
-
-
wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów.
-
§ 8
-
-
-
-
Uczniowie niebędący obywatelami polskimi oraz obywatele polscy, którzy pobierali
-
-
-
naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświatowych innych państw, korzystają z nauki i opieki na warunkach określonych w odrębnych przepisach.
-
-
-
-
Uczniowie należący do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym, korzystają z zajęć umożliwiających podtrzymywane i rozwijanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej, na warunkach określonych w odrębnych przepisach.
-
Dyrektor szkoły na pisemny wniosek składany - na zasadzie dobrowolności - przez rodziców organizuje naukę języka regionalnego - kaszubskiego wg formuły „z dodatkową nauką języka regionalnego- kaszubskiego”. Liczba grup uzależniona jest od ogólnej liczby uczęszczających na te zajęcia. Złożenie wniosku przez rodziców jest równoznaczne z zaliczeniem języka regionalnego - kaszubskiego do obowiązkowych zajęć edukacyjnych ucznia, natomiast naukę historii i kultury Kaszubów do dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia.
-
Uczniom niebędącym obywatelami polskimi oraz uczniom należącym do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym, szkoła zapewnia integrację ze środowiskiem szkolnym, w tym pokonaniu trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego.
-
-
-
§ 9
-
-
-
-
-
-
-
Szkoła organizuje zajęcia religii i etyki zgodnie z odrębnymi przepisami.
-
O udziale ucznia w zajęciach, o których mowa w ust. 1 decyduje życzenie rodzica złożone w formie pisemnego oświadczenia.
-
Oświadczenie, o którym mowa w ust. 2 jest ważne przez cały okres nauki ucznia w szkole, o ile rodzic nie dokona jego zmiany.
-
Uczniowie nie uczęszczający na zajęcia religii, etyki i języka kaszubskiego są objęci zajęciami opiekuńczymi na terenie szkoły lub zwalniani przez rodziców, o ile jest to pierwsza lub ostatnia lekcja.
-
-
-
-
-
-
§ 10
1. Szkoła prowadzi doradztwo zawodowe, którego celem jest:
1) dostęp do informacji zawodowej dla uczniów, nauczycieli oraz rodziców,
2) poszerzanie edukacyjnych i zawodowych perspektyw uczniów,
3) udzielanie uczniom wszechstronnego wsparcia w procesie decyzyjnym
wyboru szkoły ponadpodstawowej i kierunku kształcenia,
4) uświadomienie możliwości zmian w zaplanowanej karierze zawodowej.
2. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego realizowany jest poprzez:
1) prowadzenie grupowych zajęć obowiązkowych z zakresu doradztwa
zawodowego dla uczniów klas VII i VIII; dla uczniów klas I - VI na
obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego;
w oddziałach przedszkolnych na zajęciach edukacyjnych prowadzonych
zgodnie z przyjętymi programami wychowania przedszkolnego;
2) udzielanie indywidualnych porad uczniom i rodzicom w zakresie
wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów przy wykonywaniu
przyszłych zadań zawodowych;
3) upowszechnianie wśród uczniów i rodziców informacji o aktualnym
i prognozowanym zapotrzebowaniu na pracowników.
3. Na każdy rok szkolny w szkole opracowuje się program realizacji
wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego.
4.Nauczyciele, a w szczególności wychowawcy klas, rozpoznają zainteresowania
i uzdolnienia uczniów i uwzględniają je w organizacji zajęć pozalekcyjnych
i pozaszkolnych.
§ 11
-
W szkole organizowana jest i udzielana pomoc psychologiczno - pedagogiczna określona odrębnymi przepisami prawa.
-
Celem pomocy psychologiczno - pedagogicznej jest:
-
wspieranie potencjału rozwojowego uczniów;
-
stwarzanie warunków do ich aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu szkoły oraz w środowisku społecznym.
-
Cele wymienione w ust.2 nauczyciele i specjaliści realizują poprzez wykonywanie zadań określonych przepisami prawa, a w szczególności:
-
aktywnie uczestnicząc w procesie diagnostycznym uczniów;
-
realizując w trakcie pracy z uczniem zalecenia z opinii wydawanych przez publiczne poradnie psychologiczno - pedagogiczne oraz dostosowując realizowany program nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów;
-
uczestnicząc w ocenie efektywności udzielanej uczniom pomocy;
-
dokumentując prowadzone działania w sposób określony odrębnymi przepisami;
-
współpracując z rodzicami uczniów, innymi nauczycielami i instytucjami w zakresie udzielanej pomocy psychologiczno - pedagogicznej;
-
W szkole pomoc psychologiczno - pedagogiczna jest udzielana przez nauczycieli i specjalistów:
-
w trakcie bieżącej pracy z uczniem na zajęciach edukacyjnych i poza nimi, stosownie do rozpoznawanych potrzeb;
-
w formach określonych odrębnymi przepisami zgodnie z liczbą godzin ustalonych przez dyrektora i zatwierdzonych przez organ prowadzący w arkuszu organizacyjnym.
-
-
Pomoc psychologiczno - pedagogiczną dla uczniów danego oddziału koordynuje wychowawca klasy, a w szczególności:
-
informuje nauczycieli o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno - pedagogiczną w trakcie ich bieżącej pracy z uczniem;
-
planuje i koordynuje udzielaną pomoc w ramach zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów oraz bieżącej pracy z uczniem.
-
-
Zadania z zakresu pomocy psychologiczno - pedagogicznej realizowane są przez nauczycieli uczących i specjalistów prowadzących zajęcia z uczniami, wchodzących w skład zespołu I lub II etapu edukacyjnego.
-
Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora zgodnie z odrębnymi przepisami:
-
w pierwszej kolejności rozpatrywana jest kandydatura wychowawcy klasy;
-
W drugiej kolejności pedagog szkolny lub inny nauczyciel.
-
-
Zespół nauczycieli, o którym mowa w ust.6 planuje, organizuje i dokumentuje swoją pracę zgodnie z odrębnymi przepisami.
-
W ramach działań na rzecz podnoszenia jakości udzielanej w szkole pomocy psychologiczno - pedagogicznej dyrektor określa sposób monitorowania i analizowania udzielanej w szkole pomocy.
-
W ramach pomocy psychologiczno - pedagogicznej w szkole zatrudnia się pedagoga szkolnego, logopedę i innych specjalistów. Zadania wymienionych pracowników określają odrębne przepisy i przydział czynności opracowany przez dyrektora szkoły.
-
Warunki organizowania kształcenia i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym, określają odrębne przepisy, na podstawie których szkoła zapewnia:
-
realizację zaleceń z orzeczeń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;
-
właściwe warunki do nauki, w tym środki dydaktyczne;
-
integrację uczniów ze środowiskiem rówieśniczym poprzez działania wychowawcze prowadzone przez wychowawcę oddziału, uczących nauczycieli i specjalistów pracujących z uczniem.
-
-
Nauczyciele i specjaliści prowadzący zajęcia z uczniem tworzą zespół nauczycieli i wykonują zadania określone odrębnymi przepisami, w tym przeprowadzają wielospecjalistyczną ocenę poziomu funkcjonowania uczniów oraz opracowują indywidualne programy edukacyjno - terapeutyczne.
-
Pracę zespołu koordynuje wychowawca oddziału, pedagog lub inny nauczyciel prowadzący zajęcia z uczniem.
§ 12
Szkoła współpracuje z poradniami psychologiczno - pedagogicznymi i innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży na podstawie odrębnych przepisów.
§ 13
-
-
-
-
Szkoła bierze udział w postępowaniu diagnostycznym i postdiagnostycznym uczniów, prowadzonym przez publiczne poradnie psychologiczno - pedagogiczne, w szczególności poprzez:
-
-
-
-
-
udział nauczycieli we wspólnej ocenie funkcjonowania uczniów;
-
formułowanie i przekazywanie oceny efektów działań prowadzonych w szkole;
-
planowanie dalszych działań.
-
§ 14
-
W ramach środków finansowych określonych przez organ prowadzący szkoła organizuje zajęcia dodatkowe dla uczniów.
-
W pierwszej kolejności organizowane są zajęcia wynikające z potrzeb rozwojowych uczniów oraz ich zainteresowań.
-
Uczeń uczestniczy w zajęciach o których mowa w ust.1 i ust.2 za zgodą rodziców.
-
Na terenie szkoły mogą być organizowane odpłatne zajęcia dodatkowe. Zasady udziału w tych zajęciach określają odrębne umowy.
§ 15
-
Szkoła realizuje Program wychowawczo - profilaktyczny uchwalony przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.
-
Przewodniczący organów, o których mowa w ust. 1 delegują swoich przedstawicieli do pracy zespołu projektującego założenia i program wychowawczo - profilaktyczny na dany rok szkolny.
-
Członkowie zespołu są obowiązani do przekazywania propozycji zespołu właściwym organom szkoły oraz do zasięgnięcia ich opinii w przedmiotowej sprawie.
-
Program w zakresie wychowawczym obejmuje wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowane przez nauczycieli.
-
Program w zakresie profilaktyki dostosowany jest do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska szkolnego, obejmuje wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
-
Program uwzględnia możliwe do zapewnienia optymalne warunki rozwoju ucznia, zasady bezpieczeństwa oraz zasady promocji i ochrony zdrowia.
-
Projekt programu wychowawczo - profilaktycznego dyrektor szkoły za pośrednictwem opiekuna Samorządu Uczniowskiego przestawia Samorządowi Uczniowskiemu w celu zasięgnięcia opinii uczniów.
-
Projekt programu wychowawczo - profilaktycznego organy przyjmują w formie uchwał, a program wychowawczo - profilaktyczny uchwałą rady rodziców.
-
Program wychowawczo - profilaktyczny zawiera w szczególności: cele, zadania i sposoby ich realizacji przez wskazane w nim osoby.
-
Program wychowawczo - profilaktyczny jest podstawą do opracowania programów wychowawczych dla każdego oddziału.
-
Programy, o których mowa w ust. 10 zawierają w szczególności:
-
zadania wychowawczo - profilaktyczne na dany rok szkolny;
-
tematykę godzin do dyspozycji wychowawcy;
-
treści wychowawczo - profilaktyczne realizowane przez nauczycieli poszczególnych zajęć edukacyjnych zgodnie z podstawą programową;
-
ważniejsze wydarzenia w życiu klasy;
-
potrzeby uczniów danej klasy.
-
Programy, o których mowa w ust. 10 są realizowane po zasięgnięciu opinii rodziców uczniów.
-
Nauczanie i wychowanie są nieodłączne i wszyscy nauczyciele wykorzystują potencjał wychowawczy zajęć edukacyjnych poprzez:
-
-
tworzenie atmosfery sprzyjającej uczeniu się;
-
kształtując relacje między uczniami oraz między uczniem i nauczycielem oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu;
-
stosując nowoczesne strategie wychowawcze z uwzględnieniem własnej postawy.
-
§ 16
-
Szkoła współdziała ze stowarzyszeniami lub innymi organizacjami w zakresie działalności innowacyjnej.
ROZDZIAŁ 3
ZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELI I INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY
§ 17
1. W szkole zatrudniani są nauczyciele oraz pracownicy niepedagogiczni.
-
Kwalifikacje, zasady zatrudniania i wynagradzania nauczycieli i innych pracowników określają odrębne przepisy.
§ 18
1. Nauczyciele i pracownicy nie będący nauczycielami są obowiązani:
1) rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem, określane przez dyrektora w przydziale czynności.
2) kierować się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej uczniów.
3) przestrzegać przepisów prawa, w tym statutu szkoły, a swoją postawą, zachowaniem dawać dobry przykład uczniom.
§ 19
1. Do zadań nauczycieli należy w szczególności:
-
przedstawienie dyrektorowi wybranego programu nauczania i po dopuszczeniu programu do użytku w szkole, realizacji i dążenie do osiągnięcia w stopniu maksymalnym określonych celów;
-
dostosowanie wybranego programu nauczania do potrzeb i możliwości uczniów, dla których jest przeznaczony oraz dla uczniów objętych dostosowaniem na podstawie odrębnych przepisów;
-
realizacja szkolnego programu wychowawczo - profilaktycznego i innych zadań, wynikających z dokumentów programowych szkoły;
-
dążenie do pełnej realizacji wymagań wobec szkół określonych odrębnymi przepisami;
-
tworzenie właściwej atmosfery podczas zajęć z uczniami, która będzie sprzyjać procesowi uczenia i się i nauczania;
-
wspieranie swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwoju psychofizycznego uczniów, ich uzdolnień i zainteresowań;
-
bezstronne, obiektywne i sprawiedliwe ocenianie i traktowanie wszystkich uczniów;
-
sumienna realizacja powierzonych czynności dodatkowych w ramach otrzymywanego wynagrodzenia zasadniczego, w tym w formie zajęć z uczniami, zgodnie z rozpoznanymi potrzebami uczniów i odrębnymi przepisami;
-
terminowe prowadzenie obowiązującej dokumentacji przebiegu nauczania, wychowania i opieki określonej odrębnymi przepisami;
-
dbałość o sprzęt szkolny oraz dążenie do wzbogacania i unowocześniania warsztatu metodycznego;
-
współpraca z rodzicami uczniów, z innymi pracownikami szkoły oraz instytucjami wspierającymi, w realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych szkoły;
-
doskonalenie umiejętności merytorycznych, metodycznych i wychowawczych, zwłaszcza w ramach doskonalenia wewnątrzszkolnego.
§ 20
-
-
-
-
Oddziałem opiekuje się nauczyciel, któremu dyrektor powierzył funkcję wychowawcy.
-
Do zadań nauczyciela - wychowawcy należy tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia społecznego.
-
Zadania wymienione w ust. 2 wychowawcy realizują poprzez:
-
-
-
-
-
opracowanie rocznego programu pracy wychowawczo - profilaktycznej, zgodnego ze szkolnym programem wychowawczo - profilaktycznym, uwzględniającego diagnozę potrzeb i problemów uczniów;
-
wdrażanie programu, o którym mowa w pkt. 1 po zasięgnięciu opinii rodziców uczniów;
-
monitorowanie, analizowanie i formułowanie wniosków z prowadzonych działań;
-
współdziałanie z nauczycielami uczącymi w oddziale, w tym koordynowanie działalności wychowawczej w celu wdrażania całościowego, ale jednolitego oddziaływania wychowawczego;
-
organizowanie pomocy i opieki indywidualnej uczniom zgodnie z rozpoznanymi potrzebami, w tym działając poprzez wolontariat;
-
podejmowanie działań na rzecz integracji zespołu klasowego uczniów;
-
organizowanie uczestnictwa uczniów klasy w życiu szkoły ze szczególnym uwzględnieniem samorządności wśród uczniów;
-
współdziałanie z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami zatrudnionymi w szkole oraz innymi osobami i placówkami w celu uzyskiwania wszechstronnej pomocy dla swoich wychowanków oraz wsparcia dla ich rodziców;
-
współpraca z rodzicami uczniów, w tym z członkami rady oddziałowej na rzecz podnoszenia jakości pracy wychowawczej;
-
wykonywanie zadań w zakresie pomocy psychologiczno - pedagogicznej określonych w §11 statutu i odrębnych przepisach;
-
wykonywanie zadań związanych z ocenianiem uczniów określonych w rozdziale 8 statutu;
-
występowanie z wnioskami o nagrodzenie i ukaranie ucznia, o których mowa w rozdziale 5 statutu;
-
zapoznawanie uczniów z zapisami statutu szkoły.
-
4. Dyrektor może odwołać nauczyciela z funkcji wychowawcy klasy:
-
na uzasadniony wniosek wychowawcy wskazujący na przyczyny uniemożliwiające pełnienie tej funkcji;
-
z inicjatywy własnej, w razie stwierdzenia w toku sprawowanego nadzoru pedagogicznego, uchybień w wykonywaniu funkcji.
5. Nauczyciele uczący w przedszkolu, w klasach I-III i IV-VIII tworzą zespoły.
6. Do zadań zespołów należy w szczególności:
-
-
monitorowanie i analizowanie prowadzonych działań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych i profilaktycznych;
-
formułowanie wniosków do pracy na następny okres;
-
doskonalenie prowadzonych diagnoz pedagogicznych;
-
podejmowanie działań w celu podnoszenia jakości pracy szkoły.
-
7. Pracą zespołu kieruje powołany prze dyrektora zgodnie z odrębnymi przepisami,
przewodniczący zespołu.
8. .Działania, w tym zebrania zespołu, są dokumentowane w sposób określony odrębnymi
przepisami.
9. Dyrektor szkoły może powoływać inne zespoły nauczycieli, zgodnie z odrębnymi
przepisami.
§ 21
1. Nauczyciele wykonują zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniów,
a w szczególności:
-
odbywają dyżury nauczycielskie przed zajęciami do ich zakończenia zgodnie z harmonogramem i obowiązującymi zasadami;
-
sprowadzają uczniów do szatni po ostatniej godzinie lekcyjnej oraz przekazują uczniów zapisanych do świetlicy szkolnej;
-
wychowawcy klas I-III, sprawdzają, czy wszystkie dzieci zostały odebrane zgodnie z oświadczeniami rodziców;
-
ponoszą odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów w trakcie prowadzonych zajęć obowiązkowych i dodatkowych ujętych planem dydaktyczno - wychowawczym szkoły;
-
sprawdzają listę obecności uczniów na prowadzonych zajęciach i potwierdzają to w dziennikach zajęć;
-
organizują zajęcia poza terenem szkoły i wycieczki zgodnie z odrębnymi przepisami, składają odpowiednią dokumentację do zatwierdzenia dyrektorowi;
-
ponoszą odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów podczas organizowanych wyjść i wycieczek zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 22
1. Do zadań pracowników niepedagogicznych związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa
uczniom w szkole należy w szczególności:
1) informowanie o zauważonych zagrożeniach i zabezpieczenie uczniów przed nimi
zgodnie z zasadami bhp;
2) wspomaganie nauczycieli w wykonywaniu zadań związanych z bezpieczeństwem
uczniów;
3) udzielanie pomocy na prośbę nauczycieli w sytuacjach szczególnych.
§ 23
-
Pracowników niepedagogicznych zatrudnia się na stanowiskach określonych w arkuszu organizacyjnym szkoły zgodnie z potrzebami szkoły.
-
Zadaniem pracowników niepedagogicznych jest zapewnienie sprawnego działania szkoły, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości.
-
Szczegółowe czynności pracowników o których mowa w ust. 1 określa dyrektor zgodnie z odrębnymi przepisami.
-
Pracownicy w swojej pracy są zobowiązani do przestrzegania przepisów prawa, w tym w zakresie przestrzegania przepisów bhp, określonych odrębnymi przepisami.
-
Szczegółowe zasady bezpieczeństwa określają regulaminy:
-
-
wycieczek szkolnych;
-
biblioteki szkolnej;
-
dyżurów nauczycieli;
-
świetlicy szkolnej;
-
sali gimnastycznej;
-
obiektów sportowo - rekreacyjnych;
-
sal lekcyjnych.
-
-
Regulaminy, o których mowa w ust.5, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w drodze zarządzenia ustala dyrektor.
ROZDZIAŁ 4
ORGANY SZKOŁY
§ 24
-
Organami szkoły są:
-
-
Dyrektor szkoły;
-
Rada Pedagogiczna;
-
Rada Rodziców;
-
Samorząd Uczniowski.
-
-
Do wydawania aktów prawa na podstawie upoważnień ustawowych na terenie szkoły uprawnione są organy:
-
Rada Szkoły, jeśli zostanie powołana;
-
Rada Pedagogiczna;
-
Dyrektor szkoły.
-
-
Aktami prawnymi w szkole są:
-
Uchwały organów kolegialnych podejmowane w ramach ich kompetencji stanowiących;
-
Zarządzenia Dyrektora;
-
Akty administracyjne.
-
§25
-
Szkołą kieruje nauczyciel mianowany lub dyplomowany, któremu zgodnie z odrębnymi przepisami, powierzono stanowisko dyrektora.
-
Dyrektor szkoły w szczególności:
-
kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz;
-
sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole, zgodnie z odrębnymi przepisami, a w szczególności:
-
przekazuje pracownikom informacje o aktualnych przepisach prawa i problemach oświatowych oraz kontroluje przestrzeganie przepisów prawa;
-
diagnozuje, monitoruje i ocenia działalność dydaktyczną wychowawczą i opiekuńczą szkoły oraz inną jej działalność statutową w całości lub w wybranych obszarach;
-
inspiruje i wspomaga nauczycieli w spełnianiu przez nich wymagań w zakresie jakości pracy szkoły oraz podejmowaniu nowatorskich rozwiązań metodycznych i organizacyjnych;
-
zapewnia prawidłowy przebieg stażu nauczycieli ubiegających się o awans zawodowy, zgodnie z odrębnymi przepisami;
-
zatwierdza plan rozwoju zawodowego nauczycieli;
-
dokonuje, na podstawie gromadzonych informacji, ocenę pracy oraz ocenę dorobku zawodowego nauczycieli, zgodnie z odrębnymi przepisami.
-
-
w zakresie określonym odrębnymi przepisami sprawuje opiekę nad uczniami i dziećmi oraz stwarza warunki do ich harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez działania prozdrowotne;
-
przygotowuje i prowadzi zebrania rady pedagogicznej, kieruje pracami rady pedagogicznej jako jej przewodniczący;
-
dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły;
-
odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia.
-
stwarza warunki do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzania i wzbogacania form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej, profilaktycznej i innowacyjnej szkoły;
-
wykonuje inne zadania wynikające z przepisów prawa, a w szczególności ustala Szkolny Zestaw Programów Nauczania, zgodnie z odrębnymi przepisami.
-
-
Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników niepedagogicznych.
-
Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z innymi organami szkoły w zakresie i formie określonej odrębnymi przepisami oraz postanowieniami niniejszego statutu.
-
Dyrektor szkoły odpowiedzialny jest w szczególności za:
-
dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły;
-
tworzenie bezpiecznych i higienicznych warunków pracy i nauki w szkole, oraz atmosfery sprzyjającej rozwojowi uczniów i nauczycieli;
-
realizację uchwał rady pedagogicznej, podjętych w ramach jej kompetencji stanowiących;
-
wykonywanie zarządzeń i zaleceń wydawanych przez organy nadzorujące szkołę;
-
zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i doskonaleniu zawodowym;
-
właściwe gospodarowanie mieniem szkoły.
-
-
Kompetencje Dyrektora określają odrębne przepisy a w szczególności art. 68
ustawy prawo oświatowe.
§ 26
-
W roku szkolnym, w którym szkoła liczy co najmniej 12 oddziałów, tworzy się stanowisko wicedyrektora.
-
Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę, może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
-
Powierzenia tych stanowisk oraz odwołania z nich dokonuje dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz rady pedagogicznej, z zachowaniem procedur określonych odrębnymi przepisami.
-
Wicedyrektor szkoły oraz nauczyciel pełniący inne funkcje kierownicze przejmuje na siebie część zadań dyrektora szkoły, a w szczególności:
-
zastępuje dyrektora w przypadku jego nieobecności w szkole;
-
przygotowuje projekty dokumentów programowo-organizacyjnych szkoły, zgodnie z poleceniami dyrektora;
-
prowadzi czynności związane z nadzorem pedagogicznym oraz doskonaleniem zawodowym nauczycieli przydzielonych specjalności i poziomów nauczania;
-
pełni bieżący nadzór nad szkołą wg ustalonego harmonogramu.
-
-
Szczegółowy zakres uprawnień i odpowiedzialności wicedyrektora i osób
zajmujących inne stanowiska kierownicze określa dyrektor.
-
W razie nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go wicedyrektor lub inny nauczyciel wskazany przez organ prowadzący.
§ 27
-
-
-
-
Kolegialnym organem szkoły jest rada pedagogiczna, składająca się ze wszystkich nauczycieli zatrudnionych w szkole, niezależnie od wymiaru zatrudnienia.
-
Przedmiotem pracy rady pedagogicznej są działania wynikające z jej uprawnień i kompetencji określonych w ustawie Prawo oświatowe i wydawanych aktów wykonawczych.
-
Rada pedagogiczna realizuje swoje kompetencje w formie uchwał:
-
-
-
-
uchwały podjęte w ramach kompetencji stanowiących są aktami prawa;
-
uchwały podjęte w ramach kompetencji opiniodawczych, wyrażania zgody, wnioskowania, ustalenia, postanowienia, porozumienia lub wyboru są uchwałami zwykłymi.
-
-
-
-
Rada pedagogiczna w ramach szczegółowych kompetencji, w szczególności:
-
-
-
-
zapoznaje się projektami planów pracy szkoły i innych dokumentów programowych szkoły przed procedowaniem;
-
przed zajęciem stanowiska w danej sprawie rada pedagogiczna zapoznaje się z opinia nauczycieli, których sprawa bezpośrednio dotyczy;
-
w toku ustalenia organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli w pierwszej kolejności bierze się pod uwagę zidentyfikowane potrzeby szkoły sformułowane jako wnioski do pracy na kolejny rok szkolny;
-
realizuje szczegółowe kompetencje dotyczące oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w sposób określony w rozdziale 8
-
ocenia efekty wdrażania wniosków i postanowień rady pedagogicznej oraz ich wpływ na podnoszenie jakości pracy szkoły;
-
przygotowuje projekt statutu szkoły lub zmian do statutu przez przedstawicieli powołanych przez dyrektora szkoły.
§ 28
-
-
-
-
-
-
-
Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny z przepisami prawa i postanowieniami statutu szkoły.
-
-
-
-
-
-
-
Regulamin rady pedagogicznej określa w szczególności:
-
-
sposób i tryb protokołowania zebrań rady pedagogicznej;
-
tryb przyjmowania protokołów;
-
zadania przewodniczącego rady, protokolanta;
-
sposób zawiadamiania o terminie zebrania i przewidywanym porządku zebrania.
-
§ 29
-
-
-
-
W szkole może działać rada szkoły.
-
-
-
-
W skład rady szkoły wchodzą w równej liczbie:
-
nauczyciele wybrani przez ogół nauczycieli,
-
rodzice wybrani przez ogół rodziców.
-
uczniowie wybrani przez ogół uczniów.
-
Kadencja rady szkoły trwa trzy lata.
-
Rada szkoły uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych szkoły, a w szczególności:
1) uchwala statut szkoły;
2) przedstawia wnioski w sprawie rocznego planu finansowego dochodów własnych szkoły i opiniuje plan finansowy szkoły,
3) może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły, jej dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w szkole; wnioski te mają dla organu charakter wiążący;
4) opiniuje plan pracy szkoły, projekty innowacji i eksperymentów pedagogicznych oraz inne sprawy istotne dla szkoły;
5) z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan szkoły i występuje z wnioskami do dyrektora, rady pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę, w szczególności w sprawach organizacji dodatkowych zajęć edukacyjnych, zajęć prowadzonych w ramach pomocy psychologiczno - pedagogicznej i z zakresu doradztwa zawodowego.
-
W celu wspierania działalności statutowej szkoły, rada szkoły może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek oraz innych źródeł.
-
Zasady funkcjonowania rady szkoły określa jej regulamin, który nie może być sprzeczny z niniejszym statutem.
§ 30
1. W szkole działa rada rodziców, stanowiąca reprezentację ogółu rodziców uczniów.
2. Zasady wyboru rady rodziców określają przepisy prawa oświatowego:
1) w skład rady rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych,
wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału;
2) w wyborach, o których mowa w pkt. 1. jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic;
3) wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku
szkolnym.
3. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły i określa w szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych oraz przedstawicieli tych rad do rady rodziców szkoły.
4. Rada rodziców w realizacji zadań szkoły jest samorządnym przedstawicielem rodziców współdziałającym z dyrektorem szkoły, radą pedagogiczną, samorządem uczniowskim, władzami oświatowymi i gminnymi oraz innymi organizacjami i instytucjami.
5. Rada Rodziców wspiera działalność statutową szkoły oraz może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców i innych źródeł. Zasady wydatkowania środków oraz sposób ich rozliczania określa regulamin.
6. Do uprawnień i obowiązków rady rodziców należy w szczególności:
1) pomoc w doskonaleniu organizacji i warunków pracy szkoły;
2) współpraca z środowiskiem lokalnym;
3) wyrażanie zgody na działanie organizacji i stowarzyszeń w szkole;
4) udzielanie pomocy samorządowi uczniowskiemu, organizacjom młodzieżowym i społecznym działającym w szkole,
5) występowanie do dyrektora szkoły w sprawach organizacji zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych;
6) wyrażanie opinii w sprawie oceny pracy nauczyciela ubiegającego się o wyższy stopień awansu zawodowego;
7) występowania do dyrektora z wnioskiem w sprawie dokonania oceny pracy nauczyciela;
8) delegowanie swoich przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora szkoły;
9) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczo - profilaktycznego;
10) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania;
11) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły;
12) występowanie z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły do dyrektora szkoły, rady pedagogicznej, organu sprawującego nadzór pedagogiczny
oraz organu prowadzącego.
§ 31
-
-
-
-
-
-
-
W szkole działa samorząd uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
-
Zasady wybierania i działalności organów samorządu uczniowskiego określa regulamin uchwalany jest przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
-
-
-
-
-
-
-
Regulamin samorządu uczniowskiego nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
-
Samorząd uczniowski może przedstawiać radzie szkoły, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
-
prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami,
-
prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
-
prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
-
prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
-
prawo organizowania, w porozumieniu z dyrektorem, działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi,
-
prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
-
Samorząd uczniowski może ze swojego składu wyłonić radę wolontariatu w skład której wchodzi po jednym uczniu z każdego oddziału z klas V-VIII do zadań której należy w szczególności:
-
propagowanie wolontariatu i popularyzowanie bezinteresownych postaw wolontarystycznych;
-
gromadzenie informacji o potrzebach najbliższego otoczenia i akcjach charytatywnych;
-
współdziałanie z opiekunem samorządu uczniowskiego oraz innymi nauczycielami w procesie planowania, prowadzenia i oceniania podejmowanych działań;
-
Dyrektor szkoły i nauczyciele, w szczególności wychowawcy klas umożliwiają uczniom udział w działalności z zakresu wolontariatu sprzyjających aktywnemu uczestnictwu uczniów w życiu społecznym.
-
Udział uczniów w działalności charytatywnej wymaga zgody rodziców uczniów.
§ 32
-
-
-
-
-
-
-
Organy wewnętrzne szkoły zobowiązane są do współdziałania z zachowaniem prawa do swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji, określonych ustawą Prawo oświatowe.
-
Ustala się następujące zasady współdziałania organów szkoły:
-
-
-
-
-
-
-
Organa szkoły planują swoją działalność na rok szkolny. Kopie planów działania
winny być przekazane do wiadomości dyrektora szkoły.
-
Każdy organ szkoły, po analizie planów działania pozostałych organów może włączyć się do rozwiązywania problemów szkoły, proponując swoją opinię lub stanowisko w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego.
-
Organa szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebranie przedstawicieli innych organów w celu wymiany informacji i poglądów.
-
Uchwały organów szkoły prawomocnie podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących podaje się do ogólnej wiadomości w szkole.
-
W ramach współpracy i współdziałania pomiędzy organami szkoły:
-
przewodniczący zapraszają się na zebrania organów - z wyjątkiem tych posiedzeń rady pedagogicznej, gdzie omawiane są sprawy objęte tajemnicą rady zgodnie z art. 73 ust.3 ustawy prawo oświatowe.
-
przewodniczący organów informują się nawzajem o projektach zmian w regulaminach ich działalności.
6) Do rozwiązywania sporów i konfliktów powołuje się komisję w składzie:
a) przewodniczący organów szkoły,
b) po dwóch przedstawicieli organów,
c) w pracach komisji za zgodą organów może uczestniczyć mediator.
7) W przypadku nierozstrzygnięcia sporu w drodze uzgodnienia stanowiska
sprawę przekazuje się do organu prowadzącego lub sprawującego
nadzór pedagogiczny.
Posiedzenie komisji jest ważne, o ile uczestniczy w nim co najmniej 2/3
powołanych osób.
9) Z posiedzeń komisji sporządzany jest protokół, pod którym podpisują się wszyscy
obecni.
10) Członkowie komisji wybierają spośród siebie przewodniczącego
komisji i protokolanta. Funkcji tych nie mogą pełnić przewodniczący organów
szkoły.
11) Wyniki pracy komisji są jawne dla wszystkich organów szkoły.
ROZDZIAŁ 5
PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIÓW
NAGRODY I KARY
§ 33
-
-
-
-
-
-
-
Katalog praw ucznia wynika z przepisów prawa polskiego oraz obowiązujących międzynarodowych aktów prawnych.
-
-
-
-
-
-
-
-
Uczeń ma prawo do informacji, czyli do:
-
otrzymywania informacji z różnych źródeł wyrażających różne koncepcje filozoficzne i różny światopogląd, stosownych do jego wieku i zdolności percepcji;
-
otrzymywania informacji dotyczących ucznia o podejmowanych w jego sprawie decyzjach zwłaszcza o przeniesieniu do innego oddziału, szkoły, ocenach, skutkach decyzji jego dotyczących, karach, nagrodach;
-
znajomości programów nauczania, wymagań edukacyjnych, zasad i form sprawdzania jego osiągnięć oraz ich oceniania, jawności ocen;
-
dostępu do informacji na temat życia szkolnego;
-
dostępności wiedzy o prawach i uprawnieniach warunkujących korzystanie z nich oraz dostępności wiedzy o procedurach dochodzenia swoich praw.
-
-
Uczeń ma prawo do nauki, czyli do:
-
-
-
pobierania bezpłatnego nauczania w zakresie ramowych planów nauczania;
-
nauczania w kierunku jak najpełniejszego rozwoju jego osobowości, talentów, zdolności umysłowych i fizycznych; rozwijania szacunku do praw człowieka, szacunku do rodziców, Ojczyzny, tożsamości narodowej, kulturowej, i języka;
-
przygotowania do odpowiedzialnego życia w społeczeństwie.
-
-
-
Uczeń ma prawo do swobody/wolności wypowiedzi, czyli do:
-
-
-
-
możliwości wypowiadania się zgodnie z własnym światopoglądem;
-
możliwości wypowiadania opinii na temat spraw ważnych w życiu szkoły, klasy, samorządu;
-
możliwości wyrażania opinii, przedstawiania stanowiska we własnej sprawie zwłaszcza w sytuacji konfliktu.
-
-
-
-
Uczeń ma prawo do wolności myśli, sumienia i wyznania, to znaczy:
-
-
-
-
-
ma możliwość uzewnętrzniania przekonań religijnych i światopoglądowych;
-
ma prawo do równego traktowania niezależnie od wyznawanej religii i światopoglądu;
-
ma prawo do tolerancji wobec mniejszości religijnej, kulturowej, etnicznej.
-
-
-
-
-
Uczeń ma prawo do wolności od poniżającego traktowania, co oznacza:
-
-
-
-
-
-
zakaz stosowania jakiejkolwiek przemocy fizycznej;
-
poszanowanie godności ucznia - zakaz obrażania, poniżania, wyśmiewania, stosowania presji psychicznej;
-
poszanowanie dobrego imienia oraz prywatnej własności ucznia.
-
-
-
-
-
-
Uczeń ma prawo dochodzenia należnych mu praw:
-
-
-
-
-
-
-
uczeń ma prawo odwołania się od decyzji nauczyciela do wychowawcy który, po rozpatrzeniu sprawy, w jego imieniu podejmuje negocjacje z nauczycielem;
-
uczeń i jego rodzice mają prawo odwołania się od decyzji nauczyciela lub rady pedagogicznej do dyrektora szkoły, który zobowiązany jest w ciągu 7 dni rozpatrzyć odwołanie i o swojej decyzji powiadomić pisemnie ucznia i jego rodziców chyba, że przepisy stanowią inaczej;
-
uczeń i jego rodzice mają prawo odwołania się od decyzji dyrektora do organu nadzorującego szkołę; w przypadku negatywnego rozpatrzenia skargi przysługuje im prawo zwrócenia się o pomoc do Rzecznika Praw Dziecka,
-
uczeń i jego rodzice mają prawo odwołania od wymierzonej kary, według zasad określonych w 43 statutu.
-
-
-
-
-
-
Uprawnienia uczniowskie wynikające z prawa oświatowego:
-
uczeń może zdawać egzamin poprawkowy na zasadach określonych w § 70
-
uczeń może zdawać egzamin klasyfikacyjny na zasadach określonych w 70
-
jego rodzice mają prawo do ubiegania się o roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od przewidywanych zgodnie z § 69statutu;
-
-
Uprawnienia ucznia wynikające z wewnątrzszkolnych regulaminów, umów i zarządzeń dyrektora dotyczących:
-
samorządności uczniowskiej - uczniowie mają prawo do:
-
opiniowania projektu oceny zachowania swoich kolegów;
-
wyłonienia w demokratycznych wyborach swoich przedstawicieli kierujących społecznością uczniowską i działających w ich interesie;
-
uzyskania od nauczycieli pomocy organizacyjnej i merytorycznej w pracy samorządu uczniowskiego, szczególnie w zakresie przestrzegania zasad demokracji w szkole i organizacji wolontariatu;
-
zgłaszania swoich problemów, pedagogowi szkolnemu i wychowawcy klasy;
-
udziału w zagospodarowaniu sali lekcyjnej, przydzielonej klasie według projektu zaakceptowanego przez wychowawcę.
-
-
przygotowania i przebiegu zajęć lekcyjnych - uczeń ma prawo do:
-
znajomości celów i zadań lekcyjnych oraz jasnego i zrozumiałego przekazu treści lekcji;
-
dodatkowej pomocy nauczyciela w przypadku trudności z opanowaniem treści;
-
odpoczynku podczas przerwy międzylekcyjnej;
-
weekendów i ferii szkolnych bez zadawanych prac.
-
-
§ 34
-
W przypadku łamania praw ucznia, uczeń i jego rodzice mogą złożyć skargę do dyrektora szkoły, który zobowiązany jest w ciągu 7 dni ją rozpatrzyć i w formie pisemnej powiadomić o swojej decyzji zainteresowane osoby.
-
W przypadku niezadawalającej decyzji, rozstrzygnięcia skargi przez dyrektora, uczniowi i jego rodzicom przysługuje prawo odwołania się do Rzecznika Praw Dziecka.
-
W przypadku wystąpienia sporu/ konfliktu między uczniem i nauczycielem lub innym pracownikiem szkoły, uczeń i jego rodzice mogą wystąpić o rozstrzygnięcie sporu przez dyrektora szkoły lub odpowiedni organ nadzorujący szkołę, o ile rozstrzygnięcie dyrektora jest niezadowalające.
§ 35
-
Uczniowie mają obowiązek:
-
przestrzegania postanowień statutu, zarządzeń dyrektora, uchwał rady pedagogicznej i regulaminów szkolnych;
-
właściwego zachowania się podczas zajęć lekcyjnych, w szczególności:
-
-
-
punktualne i systematyczne przychodzenie na wszystkie zajęcia;
-
rozpoczynanie i kończenie zajęć w ustalonym porządku;
-
dbanie o wspólne dobro, ład i porządek;
-
okazywanie szacunku nauczycielom, pracownikom niepedagogicznym i innym uczniom;
-
prowadzenie zeszytów przedmiotowych w obowiązujący sposób;
-
umożliwianie sobie i innym uczniom pełnego uczestnictwa w zajęciach.
-
-
dbania o swój estetyczny wygląd zewnętrzny, stosownie do swego wieku i ogólnie przyjętych norm społecznych, noszenia stroju sportowego na zajęcia sportowe oraz galowego na wszystkie uroczystości szkolne;
-
przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do innych uczniów, nauczycieli oraz pracowników niepedagogicznych szkoły;
-
godnego reprezentowania szkoły na zewnątrz;
-
przestrzegania zasad bezpieczeństwa;
-
-
-
usprawiedliwiania każdorazowej nieobecności w szkole w określony niżej sposób:
-
usprawiedliwienie ma formę pisemną, zawiera wskazanie przyczyny nieobecności i jest podpisane przez rodziców lub inne uprawnione osoby;
-
usprawiedliwenie składa się do wychowawcy klasy, nie później niż do 5 dni roboczych po powrocie z nieobecości;
-
usprawiedliwienia nie spełniające warunków o których mowa w pkt. 7 lit. a,b,c, nie będą uwzględniane;
-
wychowawca klasy ma prawo nie uznać usprawiedliwienia, którego treść jest sprzeczna ze stwierdzonym stanem faktycznym.
-
-
przestrzegania niżej określonych warunków korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły:
-
obowiązuje całkowity zakaz używania urządzeń, o których mowa w pkt. 8, w trakcie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych - urządzenia muszą być wyłączone;
-
w czasie przerw międzylekcyjnych można prowadzić jedynie rozmowy telefoniczne;
-
używanie urządzeń nie może naruszać żadnych przepisów prawa o czym w szczególności informują wychowacy;
-
w przypadku nieprzestrzegania wskazanych zasad nauczyciel odbiera urządzenie po uprzednim wyjęciu karty przez ucznia. Urządzenie oddane zostanie rodzicom wraz z kara upomnienia dla ucznia.
-
-
przestrzegania zasad zwalaniania z zajęć edukacyjnych:
-
zwolnienie ma formę pisemną;
-
jest podpisane przez uprawnioną osobę;
-
zwolnienie przekazuje się wychowawcy klasy a w przypadku jego nieobecności, nauczycielowi prowadzącemu zajęcia, których zwolnienie dotyczy;
-
-
dbania o mienie szkoły;
-
poszanowania symboli narodowych, międzynarodowych i związanych z tradycją i ceremoniałem szkoły;
-
okazywania szacunku obecnym oraz byłym nauczycielom i pracownikom szkoły;
-
dbania o miejsca pamięci narodowej powierzone opiece szkoły;
-
dbanie o zachowanie walorów ekologicznych otoczenia szkoły i najbliższej okolicy.
-
§ 36
Uczeń szkoły może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:
-
-
rzetelną naukę i wzorowe zachowanie,
-
pracę na rzecz Szkoły, innych uczniów,
-
wzorową postawę,
-
wybitne osiągnięcia w nauce, sporcie, sztuce,
-
§ 37
-
-
-
-
-
-
-
Ustala się następujące formy nagród:
-
-
-
-
-
-
-
pochwała ustna nauczyciela w klasie w obecności uczniów;
-
pochwała pisemna nauczyciela skierowana do ucznia i jego rodziców;
-
pochwała ustna dyrektora w obecności uczniów;
-
pochwała pisemna dyrektora skierowana do ucznia i jego rodziców
-
dyplom, nagroda książkowa lub rzeczowa;
-
list pochwalny do ucznia i jego rodziców;
-
stypendium za wyniki w nauce oraz osiągnięcia sportowe;
-
nagrody specjalne fundowane przez radę rodziców.
§ 38
-
Nagrody przyznaje dyrektor szkoły na wniosek:
-
wychowawcy klasy,
-
zespołu wychowawczego,
-
Samorządu Uczniowskiego,
-
Rady Rodziców,
-
Rady Pedagogicznej.
-
z zastrzeżeniem ust. 1 pkt. 1,2,8.
-
Nagrody w formie określonej w pkt. 4,5,6 przyznaje dyrektor po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.
-
Stypendium za wyniki w nauce oraz osiągnięcia sportowe może przyznać dyrektor szkoły lub organ prowadzący po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej. Szczegółowe kryteria oraz tryb przyznawania stypendium określa obowiązujący regulamin.
-
Nagrody specjalne fundowane przez radę rodziców przyznawane są przez radę rodziców na wniosek rady pedagogicznej. Zasady przyznawania tych nagród określa regulamin rady rodziców.
-
Uczeń i jego rodzice mogą wnieść zastrzeżenia do przyznanej nagrody do dyrektora szkoły w formie pisemnej, zawierającej uzasadnienie, w terminie 7 dni od dnia poinformowania o przyznanej nagrodzie.
-
Dyrektor rozpatruje zastrzeżenia w terminie do 7 dni od dnia złożenia pisma i informuje, w formie pisemnej rodziców ucznia o zajętym stanowisku.
-
W przypadku nie zadowalającej decyzji dyrektora szkoły uczniowi i jego rodzicom przysługuje odwołanie do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą.
§ 39
-
Wobec uczniów łamiących przepisy szkolne, w tym szczególnie postanowienia statutu szkoły stosuje się kary, które nie mogą naruszać ich nietykalności
i godności osobistej.
-
Nauczyciel może stosować wobec ucznia jedynie kary wymienione w § 40.
§ 40
1. Ustala się następujące rodzaje kar i oddziaływań wychowawczych:
-
-
słowne zwrócenie uwagi uczniowi przez nauczyciela:
-
w rozmowie indywidualnej z uczniem poza klasą;
-
na forum klasy;
-
-
wpis uwagi do klasowego zeszytu uwag lub dzienniczka (zeszytu) ucznia;
-
pisemne lub słowne zawiadomienie rodziców ucznia przez nauczyciela;
-
bezpośrednia rozmowa nauczyciela z rodzicami (i uczniem);
-
bezpośredni nadzór pedagoga szkolnego i wychowawcy w uzgodnionej z rodzicami formie;
-
rozmowa nauczyciela z uczniem z udziałem dyrektora lub wicedyrektora szkoły;
-
rozmowa nauczyciela z rodzicami z udziałem dyrektora szkoły (i ucznia);
-
w przypadku długotrwałego lub zagrażającego bezpieczeństwu uczniów lub pracowników szkoły braku oczekiwanych efektów pracy wychowawczej, szkoła zawiadamia instytucje (sąd, prokuratura);
-
przedstawienie problemu na zebraniu rady pedagogicznej, która podejmuje postanowienie o zastosowaniu kary:
-
przeniesieniu ucznia do innego oddziału (okresowym lub stałym);
-
wystąpieniu do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły.
-
-
-
Możliwe kary dodatkowe, udzielane łącznie z karami ujętymi w ust. 1 to:
-
w uzgodnieniu z rodzicami ucznia - wykonanie dodatkowych czynności na rzecz społeczności szkolnej;
-
zakaz udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych, o ile nie uniemożliwi to realizacji podstaw programowych;
-
zawieszenie prawa do reprezentowania szkoły na zewnątrz;
-
odwołanie od pełnienia funkcji społecznych na terenie szkoły;
-
Nauczyciel o każdej wymierzonej karze powiadamia rodziców ucznia.
-
Decyzję o orzeczeniu kary w trybie, o którym mowa w ust.2 podejmuje dyrektor szkoły i przekazuje ją uczniowi oraz jego rodzicom najpóźniej w ciągu 7 dni roboczych od zebrania rady pedagogicznej.
-
Na wniosek rady pedagogicznej dyrektor szkoły, może wystąpić o przeniesienie ucznia do innej szkoły do kuratora oświaty za popełnienie czynów karalnych lub chuligańskich zachowań w przypadkach:
-
jeśli zastosowane wcześniej kary nie spowodowały poprawy w postawie ucznia;
-
jeśli istnieje przekonanie, że zmiana środowiska szkolnego wpłynie korzystnie na poprawę jego zachowania.
-
-
W wyjątkowych sytuacjach zastosowanie kary wobec ucznia może nastąpić łącznie lub z pominięciem wymienionej w ust. 1 gradacji. Decyzję w tej sprawie podejmuje dyrektor po zasięgnięciu opinii nauczycieli uczących ucznia.
§ 41
-
Uczeń i jego rodzice mają prawo odwołania się od każdej kary.
-
W przypadku kar, o których mowa w ust.1 pkt 1 - 4 uczeń ma prawo odwołania się do wychowawcy.
-
-
Wychowawca zobowiązany jest do rozpoznania sprawy w ciągu 5 dni roboczych;
-
Jeśli uczeń nie jest usatysfakcjonowany działaniami wychowawcy ma prawo odwołać się do pedagoga szkolnego;
-
Uczniowi przysługuje prawo odwołania w ciągu 3 dni roboczych od niesatysfakcjonującego działania wychowawcy i pedagoga szkolnego do dyrektora szkoły;
-
-
-
Dyrektor szkoły zobowiązany jest do rozpoznania odwołania i podjęcia decyzji w ciągu 5 dni roboczych.
-
-
Istnieje możliwość odwołania się od kary, o której mowa w ust.1 pkt 1 -7 do dyrektora szkoły w formie ustnej lub pisemnej w ciągu 5 dni roboczych od zastosowania kary. Dyrektor zobowiązany jest do rozpatrzenia odwołania w ciągu 7 dni roboczych w formie pisemnej.
-
W przypadku niezadowalającej decyzji dyrektora szkoły, uczniowi i jego rodzicom przysługuje odwołanie do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą.
ROZDZIAŁ 6
RODZICE UCZNIÓW
§ 42
-
-
-
-
Rodzice uczniów mają prawo do:
-
-
-
-
-
występowania do organów szkoły, zgodnie z kompetencjami tych organów w każdej sprawie dotyczącej dziecka;
-
zapoznania się ze statutem szkoły i dokumentami programowymi szkoły;
-
uzyskiwania bieżącej informacji o postępach w nauce i zachowaniu dziecka oraz jego ocenach;
-
uzyskiwania informacji o prawach dziecka i własnych w danej sytuacji szkolnej;
-
uzyskiwania pomocy w sprawach wychowania i kształcenia dziecka;
-
uzyskiwania pomocy materialnej dla swojego dziecka na zasadach określonych odrębnymi przepisami.
-
-
Rodzice biorą udział w procesie wychowawczym szkoły w szczególności poprzez:
-
opiniowanie programów wychowawczych klasy;
-
udział w zebraniach rodziców i spotkaniach indywidualnych;
-
współdziałanie z wychowawcą i innymi nauczycielami w celu wspierania szkolnego procesu dydaktycznego i wychowawczego;
-
wyrażanie opinii o pracy szkoły oraz czynny wpływ na jej funkcjonowanie, w szczególności przez uczestnictwo w pracach rady rodziców, o której mowa w par. 30.
-
§ 43
-
-
-
-
Rodzice ponoszą odpowiedzialność za wychowanie i rozwój swojego dziecka, realizowany zgodnie z własnymi przekonaniami.
-
Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu oraz są obowiązani do:
-
-
-
-
-
dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;
-
zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne i usprawiedliwianie jego nieobecności w sposób określony w statucie szkoły;
-
zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych.
-
-
Rodzice są zobowiązani do przekazania nauczycielom rzetelnej informacji o istotnych faktach mogących mieć wpływ na proces dydaktyczno - wychowawczy oraz o aktualnym stanie zdrowia dziecka.
-
W przypadku zaniedbania wykonywania obowiązków rodzicielskich, stosowania przemocy wobec dzieci, demoralizacji, wykorzystywania seksualnego i innych ujawnionych naruszeń praw dziecka, szkoła musi zwrócić się do organów władzy publicznej o ochronę dziecka, zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 44
§ 45
ROZDZIAŁ7
ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY
BEZPIECZEŃSTWO UCZNIÓW
§ 46
§ 47
§ 48
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział a formą pracy zajęcia edukacyjne.
2. W szkole organizowane są:
3. Wymiar godzin i zasady organizacji zajęć wymienionych w ust. 2 określają odrębne przepisy.
4. Zajęcia edukacyjne prowadzone są w systemie klasowo - lekcyjnym z uczniami danego oddziału lub z grupami uczniów.
5. Podział uczniów na grupy, zasady łączenia oddziałów i klas regulują odrębne
przepisy.
§ 49
§ 50
§ 51
§ 52
1. Organizacja biblioteki uwzględnia w szczególności zadania w zakresie:
2. Nauczyciel bibliotekarz odpowiada w szczególności za:
§ 53
§ 54
§ 55
§ 56
§ 57
§ 58
1) posiada niezbędne, określone przez nauczyciela podręczniki, zeszyty oraz pomoce dydaktyczne;
2) powtórzył materiał poprzednich zajęć z danego przedmiotu, opanował omawiany materiał, wykonał pracę domową zadaną przez nauczyciela.
§ 59
.
Rozdział 8
Ocenianie wewnątrzszkolne.
§ 60
§ 61
Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący dane zajęcia edukacyjne. W przypadku braku możliwości ustalenia oceny przez uprawnionego nauczyciela, do ustalenia oceny dyrektor powołuje komisję w składzie: wychowawca klasy i inny nauczyciel prowadzący zajęcia w danym oddziale.
§ 62
1.W związku z ocenianiem ucznia, wychowawca obowiązany jest informować rodziców:
1) na pierwszym w roku szkolnym zebraniu z rodzicami o wymaganiach edukacyjnych i sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów oraz o harmonogramie zebrań i spotkań zaplanowanych na cały rok;
2) o terminie podania informacji o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych i konieczności potwierdzenia przyjęcia tej informacji podpisem;
3) o warunkach i trybie uzyskania wyższych niż przewidywane roczne oceny klasyfikacyjne;
4) na każdym zebraniu o ocenach bieżących ucznia i jego zachowaniu.
§ 63
Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze , co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
§ 64
1. W klasach I - III ocenianie bieżące ucznia w zakresie edukacji wczesnoszkolnej prowadzone jest przez nauczyciela na podstawie obserwacji ucznia, wyników jego sprawdzianów, prac pisemnych oraz innych wytworów w obszarach:
1) czytanie (technika, rozumienie i interpretacja treści);
2) pisanie (graficzna strona pisma, poprawność ortograficzna, forma, płynność, spójność logiczna wypowiedzi pisemnych;
3) wypowiedzi słowne (poprawność gramatyczna, spójność, logiczność, rozumienie poleceń0;
4) obliczanie (wykonywanie działań arytmetycznych, rozwiązywanie zadań tekstowych
i problemów matematycznych i praktycznych, obliczenia geometryczne);
5) wiedza o świecie (znajomość pojęć i procesów przyrodniczych, środowiskowych,
społecznych, obserwacje, doświadczenia, analiza zjawisk);
6) działalność artystyczna (plastyczna, muzyczna, techniczna);
7) rozwój ruchowy;
8) korzystanie z komputera;
9) język obcy.
10) język regionalny - język kaszubski.
2. Ocenianie bieżące ucznia w klasach I-III określa poziom i postęp w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań określonych w podstawie programowej i realizowanym programie nauczania. Ma formę oceny opisowej lub wyrażonej stopniem wraz z komentarzem. Ustala się następującą skalę ocen:
1) stopień celujący - 6
2) stopień bardzo dobry - 5
3) stopień dobry - 4
4) stopień dostateczny - 3
5) stopień dopuszczający - 2
6) stopień niedostateczny - 1
3. Podstawową formą oceny bieżącej ucznia jest komentarz słowny nauczyciela odnoszący się do osiągnięć i postępów dziecka, jego pracy i wysiłku.
4. Dla rozpoznania poziomu opanowanych wiadomości i umiejętności stosowane i oceniane są prace pisemne, w tym: karty pracy, prace domowe, testy, sprawdziany i inne formy prac pisemnych.
§ 65
§ 66
Najpóźniej na siedem dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej wychowawca powiadamia uczniów rodziców o przewidywanej ocenie opisowej.
§ 67
W terminie trzech dni od otrzymania informacji o przewidywanej ocenie opisowej rodzice mają prawo ubiegać się o zmianę oceny składając do dyrektora szkoły pisemny wniosek zawierający uzasadnienie. Wniosek rozpatruje zespół nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i wychowawca zawiadamia o decyzji zespołu dyrektora i rodziców ucznia.
§ 68
1) stopień celujący - 6
2) stopień bardzo dobry - 5
3) stopień dobry - 4
4) stopień dostateczny - 3
5) stopień dopuszczający - 2
6) stopień niedostateczny - 1
Ocenianie zachowania uczniów.
§ 69
wydarzenia kulturalne itp.)
4. Zachowanie bieżąco oceniane jest w stopniach według następującej skali:
Egzaminy klasyfikacyjne i egzaminy poprawkowe.
§ 70
§ 71
1. Ocenianie uczniów jest dokumentowane:
§ 72
ROZDZIAŁ 9
ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY
§ 73
Cele i zadania oddziału przedszkolnego
§ 74
Zasadniczymi formami działalności edukacyjnej oddziału przedszkolnego są:
§ 75
dla innych;
§ 76
§ 77
W Oddziale przedszkolnym funkcjonuje zespół nauczycieli powoływany przez dyrektora w miarę potrzeb, zgodnie z obowiązującymi przepisami.
§ 78
Dzieci przyjęte do oddziału przedszkolnego, podlegające rocznemu obowiązkowemu przygotowaniu przedszkolnemu, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do oddziału przedszkolnego, mogą być objęte indywidualnym obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym, zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.
§ 79
Sprawowanie opieki nad dziećmi
§ 80
§ 81
Zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z oddziału przedszkolnego
§ 82
Organizacja pracy oddziału przedszkolnego
§ 83
§ 84
§ 85
Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji oddziału przedszkolnego opracowany przez dyrektora szkoły, zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 86
§ 87
Prawa i obowiązki dzieci, przypadki, w których dyrektor może skreślić dziecko z listy
§ 88
§ 89
2. Skreślenie z listy następuje po uprzednim, pisemnym powiadomieniu rodzica o zaistniałym powodzie skreślenia dziecka i wezwaniu rodzica do usunięcia tej przyczyny, w miarę możliwości.
Zadania nauczycieli oddziału przedszkolnego
§ 90
§ 91
§ 92
§ 93
Współdziałanie z rodzicami
§ 94
§ 95
§ 96
1. Realizacja zadań związanych ze współdziałaniem nauczycieli oddziału przedszkolnego z rodzicami w sprawach wychowania, opieki i edukacji dzieci, wypełniana jest poprzez:
ROZDZIAŁ10
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 97
Szkoła prowadzi obowiązującą dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 98
Statut jest powszechnie dostępny na stronie internetowej szkoły oraz w formie wydruku w bibliotece szkolnej i sekretariacie.
§ 99
Sprawy nieuregulowane w niniejszym statucie są rozstrzygane zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa, w zakresie tych spraw.
§ 100
Zmiany do niniejszego statutu mogą być wprowadzane uchwałą rady pedagogicznej po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego.
§ 101
Dyrektor szkoły po każdej nowelizacji statutu, w drodze komunikatu, publikuje tekst jednolity statutu.
§ 102
1.Statut wchodzi w życie z dniem uchwalenia.
2.Statut niniejszy został uchwalony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w Siemirowicach
w dniu 21 listopada 2017 r.
-
Rodzice mogą kontaktować się ze szkołą:
-
na zebraniach ogólnych rodziców oraz rodziców danego oddziału z wychowawcą wg harmonogramu ustalonego przez radę pedagogiczną w porozumieniu z radą rodziców na dany rok szkolny;
-
w kontaktach indywidualnych z nauczycielami z inicjatywy nauczyciela lub rodzica wyrażonej w formie telefonicznej lub pisemnej;
-
Kontakty wymienione w ustępie pierwszym punkt drugi mogą się odbywać w czasie pobytu nauczyciela w szkole, ale wyłącznie poza czasem w którym prowadzi on zajęcia zdziećmi lub pełni wyznaczony dyżur
-
Organy szkoły podejmują działania w celu aktywnego włączania rodziców w działalność na rzecz i dla dobra szkoły.
-
Rodzice zasłużeni w pracy na rzecz i dla dobra uczniów, klasy i szkoły są nagradzani listami gratulacyjnymi.
-
Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września, a kończy z dniem 31 sierpnia następnego roku, z zastrzeżeniem przepisów wydawanych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
-
Rok szkolny podzielony jest na dwa półrocza:
-
okres pierwszy trwa od pierwszego dnia zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym do ostatniego dnia przed rozpoczęciem ferii zimowych;
-
okres drugi rozpoczyna się pierwszego dnia po zakończeniu ferii zimowych i trwa do końca zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym.
-
-
Terminy ferii, dni wolnych od zajęć oraz rozpoczęcia i zakończenia zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym określają odrębne przepisy.
-
Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania - do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę zgodnie z odrębnymi przepisami.
-
Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz z zastrzeżeniem obowiązujących przepisów, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych.
-
obowiązkowe zajęcia edukacyjne w trakcie których odbywa się realizacja podstaw programowych kształcenia ogólnego zgodnie z odrębnymi przepisami;
-
dodatkowe zajęcia edukacyjne włączone do szkolnego planu nauczania zgodnie z odrębnymi przepisami;
-
inne zajęcia dodatkowe oraz pozalekcyjne na podstawie odrębnych przepisów.
-
Do realizacji celów statutowych szkoła zapewnia możliwość korzystania z:
-
-
pomieszczeń do nauki z wyposażeniem (sal lekcyjnych);
-
biblioteki;
-
sali gimnastycznej oraz zespołu urządzeń rekreacyjnych i sportowych;
-
pomieszczeń sanitarno - higienicznych;
-
stołówki.
-
-
Na terenie szkoły funkcjonuje biblioteka.
-
Biblioteka stanowi integralną część szkoły, pełniąc rolę interdyscyplinarnego centrum informacji medialnej.
-
Zadaniem biblioteki jest:
-
wspomaganie procesu nauczania i wychowania;
-
wspomaganie edukacji kulturalnej i informacyjnej uczniów;
-
rozwijanie potrzeb i zainteresowań czytelniczych uczniów, wyrabianie nawyku czytania i uczenia się;
-
przygotowanie uczniów do samokształcenia poprzez tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania informacji z różnych źródeł;
-
popularyzacja wiedzy pedagogicznej i wspieranie pracy oraz kształcenia ustawicznego nauczycieli.
-
-
Bezpośredni nadzór nad pracą biblioteki sprawuje dyrektor szkoły.
-
Biblioteka gromadzi i udostępnia:
-
podręczniki, materiały edukacyjne oraz przekazuje materiały ćwiczeniowe;
-
lektury szkolne podstawowe i uzupełniające;
-
wydawnictwa informacyjne, dostępną literaturę popularno - naukową i encyklopedyczną;
-
podręczniki szkolne i programy nauczania dla nauczycieli, książki pomocnicze;
-
wydawnictwa z zakresu psychologii, metodyki, pedagogiki, socjologii i filozofii;
-
beletrystyczną literaturę dziecięcą i młodzieżową;
-
wybrane czasopisma dziecięce i młodzieżowe, czasopisma metodyczne i pedagogiczne;
-
zbiory audiowizualne;
-
edukacyjne programy komputerowe;
-
inne materiały przeznaczone do rozpowszechniania.
-
-
Biblioteka dąży, w miarę możliwości finansowych szkoły, do zorganizowania nowoczesnego warsztatu biblioteczno - informacyjnego, umożliwiającego realizację zadań określonych w §…
-
Biblioteka udostępnia swoje zbiory w określonych godzinach, zgodnie z odrębnym harmonogramem.
-
Szczegółowe zasady pracy biblioteki określa obowiązujący regulamin zatwierdzony przez dyrektora.
-
Wszystkie wypożyczane książki i materiały powinny być zwrócone przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
-
gromadzenia i udostępniania podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych oraz innych materiałów bibliotecznych, o systemie oświaty;
-
tworzenia warunków do efektywnego posługiwania się technologiami informacyjno - komunikacyjnymi;
-
rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania i pogłębiania u uczniów nawyku czytania i uczenia się;
-
organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną uczniów, w tym w zakresie podtrzymywania tożsamości narodowej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych, mniejszości etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym;
-
przeprowadzania inwentaryzacji księgozbioru biblioteki szkolnej z uwzględnieniem przepisów .
-
-
prawidłowe pod względem formalnym, finansowymi i organizacyjnym prowadzenie biblioteki;
-
wprowadzenie książek na stan majątkowy biblioteki oraz ich kasowanie ze stanu;
-
organizację pracy biblioteki zgodnie z jej zadaniami;
-
stan powierzonego mu mienia, w tym szczególnie księgozbioru;
-
podejmowanie działań w kierunku dostosowywania zbiorów do aktualnych potrzeb szkoły i czytelników;
-
tworzenie atmosfery sprzyjającej rozwojowi czytelnictwa wśród uczniów i nauczycieli.
-
-
Biblioteka szkolna współpracuje z uczniami, nauczycielami, rodzicami oraz innymi bibliotekami i ośrodkami informacyjnymi.
-
We współpracy z nauczycielami gromadzony jest księgozbiór w celu wspomagania i unowocześniania procesu dydaktycznego i wychowawczego.
-
Rodzice uczniów mają prawo korzystania ze zbiorów biblioteki na zasadach określonych w regulaminie, o którym mowa w § 23ust.5.
-
Współpraca z innymi bibliotekami oraz ośrodkami informacyjnymi obejmuje organizowanie lekcji bibliotecznych i innych imprez czytelniczych oraz wymianę materiałów i informacji.
-
Biblioteka finansowana jest z budżetu szkoły.
-
Działalność biblioteki może być dotowana przez radę rodziców oraz innych ofiarodawców, zgodnie z odrębnymi przepisami.
-
Dla uczniów, którzy poza godzinami zajęć lekcyjnych, za zgodą rodziców, przebywają w szkole ze względu na czas pracy rodziców lub/i ze względu na organizację dojazdu do szkoły lub inne ważne okoliczności, szkoła prowadzi świetlicę.
-
Świetlica zapewnia zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby rozwojowe i edukacyjne dzieci, a także ich możliwości psychofizyczne w szczególności:
-
zajęcia rozwijające zainteresowania;
-
zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny oraz odrabianie lekcji.
-
-
Cele i zadania świetlicy to:
-
organizowanie racjonalnego i bezpiecznego spędzania czasu dzieci w godzinach wolnych od zajęć dydaktycznych;
-
organizowanie zespołowej i indywidualnej nauki własnej uczniów pod opieką nauczycieli świetlicy;
-
organizowanie zajęć umożliwiających rozwój zainteresowań artystycznych, technicznych, sportowych i innych u dzieci;
-
wdrażanie do wartościowego wykorzystywania czasu wolnego, wyrabianie nawyków kulturalnej rozrywki i zabawy;
-
rozbudzanie wrażliwości na ład i porządek oraz wdrażanie zasad higieny;
-
kształtowanie pozytywnych cech charakteru, takich jak: koleżeństwo, sprawiedliwość, prawdomówność, odpowiedzialność;
-
wyrabianie nawyków kulturalnego zachowania.
-
-
Pracę świetlicy organizuje nauczyciel świetlicy. Jeżeli liczba uczniów korzystających ze świetlicy jest zbyt mała, by zgodnie z odrębnymi przepisami utworzone zostało stanowisko kierownika świetlicy, pracą świetlicy kieruje dyrektor szkoły.
-
Świetlica jest pozalekcyjną formą działalności wychowawczo - opiekuńczej szkoły.
-
Przyjęcia do świetlicy dokonuje się na podstawie pisemnego wniosku rodziców „karta zgłoszenia”, której wzór corocznie opracowuje nauczyciel świetlicy.
-
W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie przekracza 25.
-
Działalność świetlicy może być dotowana przez dobrowolne wpłaty rodziców i innych ofiarodawców na fundusz Rady Rodziców, zgromadzone fundusze przeznacza się wyłącznie na zakup materiałów do zajęć lub dożywianie dzieci w zakresie działalności świetlicy.
-
Czas pracy świetlicy oraz szczegółowe zasady działalności zawarte są w corocznie opracowywanym planie pracy świetlicy, zatwierdzanym dyrektora.
-
Praca świetlicy jest dokumentowana zgodnie z odrębnymi przepisami.
-
Szkoła może organizować stołówkę, w której prowadzi się dożywianie dzieci.
-
Szczegółowe zasady korzystania ze stołówki szkolnej, w tym wysokość ponoszonych opłat za posiłki, określa regulamin zatwierdzony przez dyrektora szkoły.
-
Szkoła w swej działalności przestrzega przepisów bezpieczeństwa i higieny obowiązujących w placówkach oświatowych. Przestrzeganie przepisów BHP podlega kontroli wewnętrznej i zewnętrznej, zgodnie z odrębnymi przepisami.
-
Każdy nauczyciel zobowiązany jest do systematycznego kontrolowania miejsca prowadzenia zajęć. W przypadku stwierdzenia zagrożeń nauczyciel:
-
niezwłocznie wyprowadza uczniów z miejsca, w którym powstało zagrożenie;
-
usuwa zagrożenie, o ile wynika to z jego kompetencji, albo niezwłocznie zgłasza fakt zagrożenia kierownictwu szkoły.
-
-
Nauczyciel nie może przystąpić do prowadzenia zajęć przed usunięciem zagrożenia. Do zagrożeń zalicza się w szczególności: pęknięte lub rozbite szyby, odsłonięte przewody elektryczne, ostre przedmioty, uszkodzone sprzęty, narzędzia itp.
-
Opiekun pracowni opracowuje jej regulamin określający zasady bezpiecznego korzystania z pracowni; na początku każdego roku szkolnego zapoznaje z nim uczniów; kontroluje przestrzeganie zasad regulaminu.
-
W sali gimnastycznej, na boisku szkolnym oraz w innych miejscach, w których prowadzone są zajęcia ruchowe, nauczyciel sprawdza sprawność sprzętu sportowego przed rozpoczęciem zajęć, dba o prawidłową organizację pracy i zdyscyplinowanie uczniów.
-
Nauczyciele dostosowują wymagania i formy zajęć do możliwości fizycznych
i zdrowotnych uczniów. Podczas ćwiczeń na przyrządach uczniowie są asekurowani przez nauczyciela. Pod nieobecność nauczyciela uczniowie nie mogą przebywać na terenie obiektów sportowych, nie wolno też wydawać uczniom sprzętu sportowego.
-
-
Nauczyciele prowadzący zajęcia wychowania fizycznego mają obowiązek zapoznać się z informacją dotyczącą stanu zdrowia ucznia przekazaną przez rodziców.
-
Na zajęcia lekcyjne uczeń przychodzi punktualnie, tj. najpóźniej równo z dzwonkiem oznajmującym początek zajęć. Uczniowie czekają na zajęcia przed salą lekcyjną lub w miejscu do tego wyznaczonym. W oczekiwaniu na nauczyciela zachowują się w sposób spokojny i zdyscyplinowany.
-
Uczeń przychodzi na lekcje przygotowany, tj.:
-
W razie niedopełnienia obowiązków określonych w ust. 2 uczeń zgłasza nieprzygotowanie nauczycielowi bezpośrednio przed lekcją, podaje również przyczynę nieprzygotowania.
-
Uczeń ma obowiązek brać aktywny udział w zajęciach lekcyjnych i zgodnie współpracować w ich realizacji z innymi uczniami.
-
Obowiązkiem ucznia jest systematyczny udział w sprawdzianach we wcześniej ustalonych terminach. Pojedyncza nieobecność na sprawdzianie może wynikać jedynie z choroby ucznia lub innych szczególnie ważnych powodów i powinna być usprawiedliwiona przez rodziców.
-
Zachowanie ucznia podczas zajęć szkolnych powinno cechować się dbałością o kulturę języka. Wypowiadanie własnych poglądów i słuchanie wypowiedzi innych odbywać się winno z należytą kulturą i szacunkiem.
-
Uczeń ma obowiązek nosić systematycznie dzienniczek ucznia oraz rzetelnie i terminowo przekazywać wszelkie informacje kierowane przez szkołę do rodziców.
-
Wszelkie istotne informacje przekazywane przez rodzica, dotyczące funkcjonowania ucznia w szkole powinny mieć formę pisemną, najlepiej w dzienniczku ucznia.
-
Podjęcie informacji zarówno rodzic, jak i nauczyciel potwierdza własnoręcznym podpisem, określając również datę zapoznania się z jej treścią.
-
W szkole obowiązuje zakaz posiadania i spożywania przez uczniów i pracowników szkoły alkoholu, narkotyków i innych używek oraz palenia papierosów.
-
W szkole nie wolno mieć broni oraz narzędzi i substancji zagrażających zdrowiu i życiu innych.
-
Szkoła ponosi odpowiedzialność za zdarzenia i skutki wynikłe z nieprzestrzegania zakazów określonych w ust. 1 i 2 wyłącznie na podstawie odrębnych przepisów.
-
W przypadku umyślnego lub nieumyślnego wyrządzenia krzywdy drugiemu uczniowi, nauczycielowi, pracownikowi szkoły, innym osobom znajdującym się na terenie szkoły uczeń obowiązany jest wyjaśnić motywy zachowania, dążyć do porozumienia i zadośćuczynienia.
-
Uczeń podlega klasyfikacji śródrocznej i rocznej.
-
Klasyfikację śródroczną przeprowadza się przedostatnim tygodniu przed rozpoczęciem ferii zimowych.
-
Klasyfikację roczną przeprowadza się w przedostatnim tygodniu przed zakończeniem zajęć w danym roku szkolnym.
-
W klasach I - III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.
-
Wzór oceny opisowej za pierwsze półrocze określa rokrocznie zespół nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej. Ze wzorem należy zapoznać rodziców na pierwszym spotkaniu w danym roku szkolnym.
-
Śródroczna i roczna ocena opisowa z zajęć edukacyjnych w klasach I - III uwzględnia poziom i postępy w opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań i efektów kształcenia określonych w podstawie programowej dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
-
Począwszy od klasy IV śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne ustala się w stopniach według następującej skali:
-
Za pozytywne oceny klasyfikacyjne uznaje się oceny ustalone w stopniach, o których mowa w ust. 1 pkt. 1- 5.
-
Za negatywną ocenę klasyfikacyjną uznaje się ocenę ustaloną w stopniu o którym mowa w ust. 1 pkt.6.
-
Oceny bieżące ustala się według skali opisanej w 6.1 z tym że przewiduje się „+” lub „-”, z wyjątkiem ocen wyrażonych w stopniach 6 i 1. Nauczyciele zaznaczają nieprzygotowanie uczniów do lekcji przy pomocy znaku „np.”, a nieobecność przy pomocy znaku „nb.”
-
Skreślony.
-
Nauczyciel obowiązany jest umożliwić uczniom poprawienie sprawdzianów. Sprawdziany można poprawić w ciągu tygodnia od wystawienia oceny i poinformowania o niej ucznia. Do dziennika zajęć wpisuje się oceny otrzymane lub poprawione po tygodniu. W przypadku nieobecności na sprawdzianie uczeń ma obowiązek napisania go w ciągu tygodnia od momentu powrotu do szkoły. Nieusprawiedliwiona nieobecność na sprawdzianie lub nie zgłoszenie się w ciągu tygodnia w celu napisania sprawdzianu ma odzwierciedlenie w kryteriach oceny zachowania. W przypadku uczniów z trudnościami w nauce czas można wydłużyć do dwóch tygodni.
-
Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. Na wniosek ucznia lub jego rodziców sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniania uczniowi lub jego rodzicom .
-
Formy oceniania obowiązujące w szkole to:
-
sprawdzian (praca klasowa) - przez sprawdzian (pracę klasową) należy rozumieć pisemną formę sprawdzenia wiadomości i umiejętności trwającą jedną godzinę lekcyjną. W tygodniu dopuszczalne jest przeprowadzenie najwyżej trzech sprawdzianów zapowiedzianych i zapisanych w dzienniku lekcyjnym z tygodniowym wyprzedzeniem; w danym dniu może być przeprowadzony tylko jeden sprawdzian;
-
krótkie prace pisemne - przez krótką pracę pisemną należy rozumieć pisemną formę sprawdzenia wiadomości i umiejętności trwającą nie dłużej niż 15 minut. Jeśli praca jest niezapowiedziana obejmuje materiał programowy z ostatniej lekcji, a jeśli zapowiedziana to może obejmować szerszy zakres materiału wskazany przez nauczyciela; zgłoszenie nieprzygotowania przez rozpoczęciem lekcji z przyczyn uzasadnionych zwalnia z pisania krótkiej pracy pisemnej w wyjątkiem prac zapowiedzianych;
-
odpowiedzi ustne to ustne sprawdzenie wiedzy obejmujące zakres materiału nawiązujący do tematyki z poprzednich trzech lekcji.
-
praca na lekcji to aktywność ucznia na zajęciach np.: ćwiczenia pisemne, udział w dyskusjach dotyczących tematów lekcji.
-
praca w grupie to umiejętność organizacji pracy zespołowej, aktywny udział w dyskusji, twórcze rozwiązywanie problemu, pełnienie różnych ról w zespole, dbałość o końcowe efekty pracy zespołu.
-
Stosowane są również inne formy oceniania wynikające ze specyfiki przedmiotów, o czym informują uczniów i rodziców nauczyciele poszczególnych przedmiotów.
-
Każda ocena oprócz wymagań programowych uwzględniać powinna możliwości ucznia oraz wysiłek jaki uczeń wkłada w uzyskanie tej oceny.
-
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego - także systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach na rzecz spor tu szkolnego i kultury fizycznej.
-
Ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z odrębnymi przepisami.
-
Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
-
posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego - na podstawie tego orzeczenia;
-
posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania- na podstawie tego orzeczenia;
-
posiadającego opinię poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej wskazującą na potrzebę takiego dostosowania, na podstawie tej opinii;
-
nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1,2 i 3, który jest objęty pomocą psychologiczno - pedagogiczną w szkole, na podstawie rozpoznania dokonanego w szkole zgodnie z odrębnym przepisami.
-
posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego - na podstawie tej opinii.
-
W klasach IV - VI obowiązują następujące wymagania edukacyjne na poszczególne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych:
-
ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
-
opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia;
-
w czasie lekcji biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania;
-
osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu regionalnym albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia;
-
ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
-
opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania przedmiotu w danej klasie;
-
sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;
-
ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
-
nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym podstawowe wymagania zawarte w programie;
-
poprawnie stosuje wiadomości, wykonuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne;
-
ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
-
opanował podstawowe wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie konieczne od dalszego kształcenia;
-
ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
-
ma braki w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie, ale braki te nie przekraczają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki;
-
wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności;
-
ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
-
nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu;
-
nie jest w stanie wykonać zadań o niewielkim, elementarnym stopniu trudności.
-
Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
-
Najpóźniej na siedem dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej wychowawcy informują skutecznie uczniów i ich rodziców o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych , z wyjątkiem zagrożenia oceną niedostateczną i naganną oceną zachowania, o czym wychowawcy informują na miesiąc przed ustalaniem ocen.
-
Uczeń lub rodzic nie później niż w terminie trzech dni po uzyskaniu wiadomości o przewidywanej ocenie mogą złożyć w sekretariacie kierowany do dyrektora szkoły wniosek o podwyższenie przewidywanej oceny. Wniosek winien zawierać uzasadnienie i wskazanie o jaką ocenę uczeń się ubiega. Wnioski bez uzasadnienia nie będą rozpatrywane.
-
Uczeń lub rodzic może wnioskować o podniesienie przewidywanej oceny z najwyżej trzech zajęć edukacyjnych i wyłącznie o jeden stopień wyżej.
-
Wyższa niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być ustalona wyłącznie na podstawie wyniku rocznego sprawdzianu wiadomości i umiejętności.
-
20.Dyrektor po rozpatrzeniu złożonego wniosku może wyrazić zgodę na roczny sprawdzian, wyznaczając termin jego przeprowadzenia nie później niż na trzy dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej. Sprawdzian ma formę pisemną
-
Roczny sprawdzian wiadomości i umiejętności z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych, zajęć artystycznych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
-
Roczny sprawdzian wiadomości i umiejętności przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. Sprawdzian zawiera ustaloną ocenę wraz z uzasadnieniem i jest do wglądu uczniów i rodziców w sposób określony w statucie z wyjątkiem sprawdzianu, o którym mowa w ust. 6, z którego sporządzany jest protokół zawierający w szczególności opis zadań praktycznych i stopień ich wykonania przez ucznia oraz uzyskaną ocenę .
-
Roczna ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych zajęć edukacyjnych nie może być niższa od przewidywanej, niezależnie od oceny uzyskanej ze sprawdzianu.
-
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o warunkach i sposobie oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie ubiegania się o roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od przewidywanych.
-
Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę nauczycieli i uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych a w szczególności:
-
-
wywiązywania się z obowiązków ucznia (m.in. właściwy strój gimnastyczny, noszenie obuwia zmiennego);
-
postępowania zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
-
dbałości o honor i tradycję szkoły;
-
dbałości o piękno mowy ojczystej;
-
-
-
-
-
nieużywanie wulgaryzmów
-
kulturalne wypowiadanie własnych poglądów
-
słuchanie wypowiedzi innych z należytą kulturą i szacunkiem
-
-
-
-
-
dbałości o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
-
godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
-
okazywania szacunku innym osobom
-
-
-
-
-
tolerancja wobec osób niepełnosprawnych
-
wywodzących się z innej kultury i rasy, wyznających inną religię i poglądy
-
-
-
-
-
reagowanie na wszelkie przejawy zła
-
niestosowanie przemocy fizycznej lub psychicznej.
-
-
Ocena bieżąca z zachowania w klasach I - III obejmuje następujące obszary:
-
-
sposoby pracy, w tym:
-
-
-
-
samodzielność i koncentrację
-
aktywność i przygotowanie do zajęć,
-
właściwe tempo i staranność pracy.
-
-
-
-
tworzenie obrazu siebie, w tym:
-
-
-
-
samoświadomość i samodzielność,
-
właściwe wyrażanie emocji i uczuć,
-
-
-
-
współpraca z innymi, w tym:
-
-
-
-
praca w zespole,
-
poprawne relacje z rówieśnikami i osobami dorosłymi.
-
-
-
-
właściwe zachowanie w różnych sytuacjach ( zajęcia, przerwy, wycieczki,
-
-
16 - zawsze
-
-
4 - często
-
5 - zazwyczaj
-
3 - czasami
-
2 - rzadko
-
1 - nigdy
-
-
W klasach I - III ocena klasyfikacyjna z zachowania jest oceną opisową. Tworzona jest na podstawie oceny bieżącej pkt 3 i 4 § 69
-
Ocenę klasyfikacyjną zachowania ucznia począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali:
-
wzorowe;
-
bardzo dobre;
-
dobre;
-
poprawne;
-
nieodpowiednie;
-
naganne.
-
ocena z zachowania może być wyrażona opisowo
-
-
Informacje o zachowaniu ucznia gromadzone są w zeszycie spostrzeżeń i uwag wpisywanych przez wychowawcę klasy i innych nauczycieli.
-
Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej ucznia u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie.
-
Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
-
Klasyfikacyjne oceny zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli uczących w danym oddziale, innych nauczycieli szkoły, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
-
Zasięgnięcie opinii nauczycieli odbywa się według trybu:
-
nauczyciele uczący wystawiają propozycję ocen w formie pisemnej z wykorzystaniem arkusza pomocniczego;
-
pozostali nauczyciele mają prawo do wyrażania opinii własnej do wychowawcy klasy najpóźniej do dnia wystawienia ocen klasyfikacyjnych, co odnotowuje się na arkuszu pomocniczym.
-
Zasięganie opinii zespołu klasowego uczniów i ocenianego ucznia odbywa się w drodze dyskusji na godzinie do dyspozycji wychowawcy, co wychowawca potwierdza stosownym zapisem w dzienniku lekcyjnym. W przypadku nieobecności ocenianego ucznia w danym dniu zasięganie opinii winno odbyć się w innym terminie zaproponowanym przez wychowawcę a odbycie rozmowy zanotowane jest w zeszycie spostrzeżeń.
-
W przypadku nieobecności wychowawcy klasy do ustalenia klasyfikacyjnej oceny zachowania dyrektor powołuje komisję w składzie: pedagog i dwóch nauczycieli uczących w tej klasie.
-
Ocenianie zachowania uczniów w klasach IV - VI odbywa się według kryteriów:
-
ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
-
-
wyróżnia się kulturą osobistą oraz dba o nienaganny wygląd zewnętrzny i higienę osobistą,
-
zawsze odnosi się z szacunkiem do nauczycieli, pracowników szkoły, uczniów,
-
zawsze przestrzega obowiązujących w szkole regulaminów, procedur i zasad,
-
zawsze rzetelnie i sumiennie wywiązuje się z powierzonych i przyjętych na siebie zadań i obowiązków,
-
systematycznie uczęszcza do szkoły, nieobecności ma usprawiedliwione,
-
jest zawsze punktualny,
-
stosuje formy grzecznościowe,
-
jest koleżeński i pomaga innym,
-
dba o ład i porządek na terenie szkoły i poza nią,
-
reaguje na przejawy agresji i przemocy,
-
zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa,
-
wykazuje dużą inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska,
-
godnie reprezentuje szkołę poprzez czynny udział w konkursach lub zawodach sportowych.
-
-
bardzo dobre- Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
-
wywiązuje się z obowiązków ucznia,
-
wyróżnia się wysoką kulturą osobistą, dba o wygląd zewnętrzny i higienę osobistą,
-
zawsze odnosi się z szacunkiem do nauczycieli, pracowników szkoły, uczniów,
-
przestrzega obowiązujących w szkole regulaminów, procedur i zasad,
-
rzetelnie i sumiennie wywiązuje się z powierzonych i przyjętych na siebie zadań i obowiązków,
-
systematycznie uczęszcza do szkoły, nieobecności ma usprawiedliwione,
-
jest punktualny,
-
stosuje formy grzecznościowe,
-
dba o ład i porządek na terenie szkoły,
-
angażuje się w życie klasy, szkoły i środowiska,
-
reaguje na przejawy agresji i przemocy,
-
przestrzega zasad bezpieczeństwa
-
bierze udział w konkursach lub zawodach sportowych.
-
-
dobre- Ocenę dobrą otrzymuje uczeń który:
-
-
wywiązuje się z obowiązków ucznia,
-
odnosi się z szacunkiem do nauczycieli, pracowników szkoły, uczniów,
-
stosuje formy grzecznościowe,
-
dba o wygląd zewnętrzny i higienę osobistą,
-
przestrzega obowiązujących w szkole regulaminów, procedur i zasad,
-
jest punktualny a nieobecności ma usprawiedliwione,
-
umie współdziałać w zespole,
-
przestrzega zasad bezpieczeństwa,
-
reaguje na objawy agresji i przemocy,
-
angażuje się w życie klasy i szkoły.
-
-
poprawne- Ocenę poprawną otrzymuje uczeń który:
-
-
nie zawsze wywiązuje się z obowiązków ucznia,
-
nie zawsze przestrzega obowiązujących w szkole regulaminów, procedur i zasad,
-
zdarza mu się, że nie w pełni wywiązuje się z powierzonych zdań,
-
ma usprawiedliwione spóźnienia i nieobecności w szkole,
-
zdarza się, że jest niepunktualny,
-
nie zawsze przestrzega form grzecznościowych,
-
bywa niekoleżeński, ale pracuje nad sobą,
-
nie zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa,
-
nie jest obojętny na przejawy agresji i przemocy,
-
wygląd zewnętrzny i higiena osobista nie budzi większych zastrzeżeń.
-
-
nieodpowiednie- Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń który:
-
-
nie wywiązuje się z obowiązków ucznia,
-
odznacza się niską kulturą osobistą, ma nieodpowiedni stosunek do innych osób,
-
nie przestrzega obowiązujących w szkole regulaminów, procedur i zasad,
-
często nie wywiązuje się z powierzonych zadań,
-
notorycznie spóźnia się, opuszcza zajęcia bez uzasadnienia
-
jest nietaktowny, jego stosunek do innych ludzi budzi zastrzeżenia,
-
nie stosuje form grzecznościowych,
-
nie dba o ład i porządek na terenie szkoły i poza nią,
-
jest obojętny na agresję i przemoc,
-
nie przestrzega zasad bezpieczeństwa.
-
-
naganne- Ocenę naganną otrzymuje uczeń który:
-
-
nie wywiązuje się z obowiązków ucznia,
-
odznacza się niską kulturą osobistą, ma nieodpowiedni stosunek do innych osób,
-
nie przestrzega obowiązujących w szkole regulaminów, procedur i zasad,
-
nie wywiązuje się z powierzonych zadań,
-
notorycznie spóźnia się, opuszcza zajęcia bez uzasadnienia,
-
jest nietaktowny, jego stosunek do innych ludzi budzi zastrzeżenia,
-
nie stosuje form grzecznościowych,
-
jest obojętny na agresję i przemoc,
-
wchodzi w konflikt z prawem,
-
nie przestrzega zasad bezpieczeństwa, stwarza sytuacje niebezpieczne dla siebie i innych.
-
ulega używkom (papierosy, napoje energetyczne itd..)
-
używa telefon komórkowy do innych celów (nagrywanie, robienie zdjęć bez zgody osób fotografowanych itd..)
-
Na siedem dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej wychowawcy informują uczniów i ich rodziców o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych zachowania.
-
Uczeń lub rodzic nie później niż w terminie trzech dni po uzyskaniu wiadomości o przewidywanej ocenie mogą złożyć w sekretariacie do dyrektora szkoły wniosek o podwyższenie przewidywanej oceny. Wniosek winien zawierać uzasadnienie i wskazanie jaką ocenę uczeń się ubiega. Wnioski bez uzasadnienia nie będą rozpatrywane.
-
Uczeń lub jego rodzic mogą wnioskować o podwyższenie przewidywanej oceny zachowania o jedną wyżej.
-
Dyrektor szkoły przekazuje do rozpatrzenia wniosek wychowawcy klasy, który ponownie w zespole nauczycieli uczących w danej klasie z udziałem pedagoga szkolnego i psychologa analizuje zachowanie ucznia w danym roku szkolnym oraz wszelkie okoliczności zawarte we wniosku.
-
Zespół nauczycieli o którym mowa w ust. 4 analizuje również zgodność ustalenia przewidywanej oceny z obowiązującym w szkole trybem i ze swoją opinią zapoznaje dyrektora szkoły.
-
Z posiedzenia zespołu nauczycieli sporządzany jest protokół zawierający w szczególności datę posiedzenia, imię i nazwisko ucznia , skład komisji i ustalenia.
-
Decyzję o ocenie klasyfikacyjnej zachowania podejmuje wychowawca klasy i informuje o niej ucznia i jego rodziców.
-
Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
-
Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzaminy klasyfikacyjne na wniosek zgłoszony do dyrektora szkoły za pośrednictwem wychowawcy klasy, najpóźniej do dnia zebrania rady pedagogicznej.
-
Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Przed podjęciem decyzji członkowie rady zasięgają opinii nauczycieli prowadzących zajęcia edukacyjne, z których mają odbyć się egzaminy. Opinia w szczególności dotyczy możliwości edukacyjnych ucznia.
-
Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się zgodnie z odrębnymi przepisami.
-
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednego lub dwóch przedmiotów może zdawać z nich egzaminy poprawkowe, o czym informuje wychowawcę klasy nie później niż na trzy dni do dnia zakończenia z zajęć dydaktycznych.
-
Egzamin poprawkowy przeprowadza się zgodnie z odrębnymi przepisami.
-
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego, otrzymać za zgodą rady pedagogicznej, promocję do klasy programowo wyższej pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne, są realizowane w klasie programowo wyższej.
-
Przed podjęciem decyzji członkowie rady pedagogicznej zasięgają opinii nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne i wychowawcy klasy w zakresie możliwości edukacyjnych ucznia oraz innych istotnych okoliczności.
-
Tryb odwoławczy od rocznych ocen klasyfikacyjnych ustalonych niezgodnie z przepisami prawa określają odrębne przepisy.
-
w dzienniku elektronicznym;
-
w arkuszach ocen;
-
w protokołach egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych;
-
w protokołach sprawdzianów wiadomości i umiejętności;
-
w protokołach z prac komisji powołanej w celu ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
-
w protokołach z prac komisji powołanej w trybie ubiegania się o wyższą od przewidywanej roczną oceną klasyfikacyjną zachowania;
-
w protokołach zebrań rady pedagogicznej i zespołu nauczycieli uczących w danym oddziale;
-
w informacjach o wynikach egzaminu;
-
w sprawdzianie wiadomości i umiejętności przeprowadzonym w trybie ubiegania się o wyższą od przewidywanej roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych;
-
w zeszycie uwag i spostrzeżeń dotyczących zachowania ucznia;
-
w arkuszach pomocniczych prowadzonych w związku z zasięganiem opinii nauczycieli w sprawie klasyfikacyjnych ocen zachowania uczniów;
-
w zeszycie prowadzonym przez nauczycieli wychowania fizycznego, z którego dane nauczyciel przenosi do dzienników zajęć w terminie pięciu dni roboczych.
-
Dokumentacja, o której mowa w pkt.1, 2, 10, 11 jest udostępniana do wglądu uczniom i rodzicom na ich wniosek, przez wychowawcę klasy, w zakresie dotyczącym danego ucznia, od dnia jej wytworzenia, do ostatniego dnia zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym, w terminie uzgodnionym z rodzicami ucznia.
-
Dokumentacja , o której mowa w pkt. 3, 4, 5 jest udostępniana do wglądu uczniom i rodzicom na ich wniosek, przez przewodniczących komisji od dnia jej wytworzenia do ostatniego dnia zajęć dydaktycznych w roku szkolnym, w którym uczeń kończy szkołę, w terminie uzgodnionym z rodzicami ucznia. W przypadku braku możliwości udostępnienia dokumentacji zgodnie z ust. 2 i 3,zadanie to wykonuje dyrektor lub wskazany przez niego inny nauczyciel.
-
Dokumentacja, o której mowa w pkt. 6, 7, 9 jest udostępniana do wglądu uczniom i rodzicom na ich wniosek przez dyrektora od dnia jej wytworzenia do ostatniego dnia zajęć dydaktycznych w roku szkolnym, w którym uczeń kończy szkołę, w terminie uzgodnionym z rodzicami ucznia. Z dokumentów wymienionych w pkt. 7 dyrektor sporządza wyciąg dotyczący danego ucznia.
-
Dokument, o którym mowa w pkt. 12 jest udostępniany do wglądu uczniom i rodzicom na ich wniosek, przez nauczyciela wychowania fizycznego, od dnia wytworzenia, do dnia przeniesienia danych do dziennika zajęć.
-
Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane przez nauczyciel prowadzącego dane zajęcia edukacyjne:
-
uczniom, w trakcie zajęć lekcyjnych ; w terminie nie później niż 14 dni roboczych od dnia oddania pracy do sprawdzenia;
-
rodzicom, w trakcie zebrań i spotkań z rodzicami, zgodnie z ustalanym harmonogramem lub w innym terminie po uprzednim umówieniu się, do wglądu na terenie szkoły w obecności nauczyciela;
-
Skreślony.
-
W przypadku braku możliwości udostępnienia sprawdzonej i ocenionej pracy pisemnej ucznia przez nauczyciela, który pracę sprawdził i ocenił, zadanie to realizuje wychowawca klasy w sposób określony w §71
-
Ustalone oceny z prac pisemnych są uzasadnione przez nauczyciela , który ocenę ustalił, na pracy ucznia. Oceny ustalone w zeszycie przedmiotowym lub w materiałach ćwiczeniowych nauczyciel uzasadnia ustnie uczniowi i rodzicom na ich wniosek, nie później niż do 14 dni roboczych od dnia poinformowania ucznia o ustalonej ocenie.
-
O ustalonych ocenach z innych form oceniania uczeń jest informowany ustnie bezpośrednio po ustaleniu oceny wraz z jej uzasadnieniem przez danego nauczyciela, a rodzice , na ich wniosek, w formie ustnej , nie później niż do 14 dni od dnia ustalenia oceny.
-
Wykazy ocen bieżących ,śródrocznych klasyfikacyjnych i przewidywanych rocznych klasyfikacyjnych rodzice otrzymują od wychowawcy na zebraniach i spotkaniach z rodzicami zgodnie z ustalonym harmonogramem lub w innym terminie, po uprzednim umówieniu się.
-
W szkole mogą być tworzone oddziały przedszkolne realizujące program wychowania przedszkolnego określony odrębnymi przepisami. Ich organizację ustala corocznie organ prowadzący.Świadczenia udzielane przez oddział przedszkolny są nieodpłatne w zakresie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
-
Czas pracy oddziału przedszkolnego ustala się w arkuszu organizacji szkoły.
-
Czas przeznaczony na realizację podstawy programowej ustala organ prowadzący, zgodnie z treścią art. 13 ust. 1 pkt 2 Ustawy Prawo oświatowe.
-
sytuacje wychowawczo - dydaktyczne (indywidualne i grupowe) organizowane przez nauczyciela;
-
zajęcia i zabawy dydaktyczne, ruchowe, badawcze, konstrukcyjne, tematyczne itp., zabawy i gry sportowe;
-
zajęcia specjalistyczne organizowane, stosownie do zdiagnozowanych potrzeb, przez:
-
logopedę,
-
pedagoga;
-
innych specjalistów.
-
Oddział przedszkolny zapewnia dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych.
-
Oddział przedszkolny realizuje cele i zadania określone w Ustawie Prawo oświatowe oraz aktach wykonawczych do Ustawy, w szczególności w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego. Cele realizowane w pracy z dziećmi to:
-
wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji;
-
budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre a co złe;
-
kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek;
-
rozwijanie umiejętności społecznych, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi;
-
stwarzanie dzieciom o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce;
-
troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych;
-
budowanie wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały
-
wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne;
-
kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej;
-
wspieranie harmonijnego rozwoju dzieci, w tym ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także wyposażanie dzieci w wiadomości i kształtowanie umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.
-
Dążąc do osiągania celów wychowania przedszkolnego, oddział przedszkolny wspomaga rozwój dzieci poprzez:
-
kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewania się z dorosłymi i dziećmi, zgodnego funkcjonowania w zabawie i w sytuacjach zadaniowych;
-
kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych;
-
wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku;
-
wspomaganie rozwoju mowy dzieci;
-
wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia;
-
wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci;
-
wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych;
-
wychowanie przez różne formy sztuki:
-
-
dziecko widzem i aktorem,
-
muzyka i śpiew, pląsy i taniec,
-
różne formy plastyczne;
-
-
wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne;
-
budzenie zainteresowań technicznych;
-
pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń;
-
wychowanie w szacunku dla świata przyrody i troski o środowisko naturalne;
-
wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci, w tym poprzez edukację matematyczną;
-
kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania;
-
wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne.
-
Cele wychowania przedszkolnego określone w podstawie programowej wychowania przedszkolnego realizowane są we wszystkich obszarach działalności edukacyjnej oddziału przedszkolnego.
-
Do zadań oddziału przedszkolnego w szczególności należy:
-
budzenie wrażliwości emocjonalnej i świadomości moralnej, wzmacnianie więzi rodzinnych;
-
wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka z wykorzystaniem jego własnej inicjatywy;
-
organizowanie różnorodnej aktywności dziecka: umysłowej, ruchowej, plastycznej, muzycznej, słownej, konstrukcyjnej opartej na zabawie;
-
kształtowanie czynnej postawy dzieci wobec własnego zdrowia i bezpieczeństwa oraz rozwijanie ich sprawności ruchowej;
-
zapewnianie prozdrowotnych warunków wychowania i opieki;
-
umożliwianie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, językowej, etnicznej i religijnej;
-
wspomaganie rodziny w wychowaniu i przygotowaniu dziecka do podjęcia nauki w szkole poprzez:
-
pomoc w rozpoznawaniu możliwości rozwoju dziecka i podjęcia wczesnej pomocy specjalistycznej,
-
informowanie na bieżąco o rozwoju i postępach dziecka,
-
uzgadnianie wspólnie z rodzicami kierunku i zakresu zadań realizowanych w oddziale przedszkolnym;
-
pomaganie dziecku w budowaniu własnego systemu wartości w oparciu o wartości uniwersalne takie jak: piękno, dobro, prawda, miłość, szacunek;
-
kształtowanie pozytywnych zachowań dzieci w relacjach interpersonalnych;
-
zapewnienie dzieciom stałej opieki ze strony nauczyciela i innych pracowników w czasie ich pobytu w oddziale przedszkolnym.
-
Działania wychowawcze i edukacyjne nauczycieli koncentrują się w szczególności na:
-
zapewnieniu opieki i wspomaganiu rozwoju dziecka w przyjaznym, bezpiecznym i zdrowym środowisku;
-
uwzględnianiu indywidualnych potrzeb dziecka, w trosce o zapewnienie równych szans, umacnianiu wiary we własne siły i możliwości osiągania sukcesu;
-
stwarzaniu warunków do rozwijania samodzielności, dążenia do osiągnięcia celów, podejmowania odpowiedzialności za siebie i za najbliższe otoczenie;
-
rozwijaniu wrażliwości moralnej;
-
kształtowaniu umiejętności obserwacji;
-
ułatwianiu rozumienia zjawisk zachodzących w otoczeniu dziecka - w otoczeniu przyrodniczym, społecznym, kulturowym i technicznym;
-
rozbudzaniu ciekawości poznawczej, zachęcaniu do aktywności badawczej, wyrażania własnych myśli i uczuć;
-
rozwijaniu wrażliwości estetycznej, tworzeniu warunków do rozwoju wyobraźni, fantazji, ekspresji plastycznej, muzycznej, ruchowej.
-
Oddział przedszkolny zapewnia opiekę, wychowanie i uczenie się w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa oraz tworzy warunki umożliwiające dzieciom osiągnięcie dojrzałości szkolnej.
-
Praca dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie obowiązującej podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
-
Zadania oddziału przedszkolnego w zakresie działalności wychowawczej to:
-
współdziałanie z rodziną poprzez wspomaganie rodziny w wychowaniu dzieci, rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka, w przygotowaniu dziecka do podjęcia nauki w szkole;
-
rozwijanie w dziecku pozytywnego obrazu własnej osoby poprzez poznawanie i wyrażanie własnych uczuć, dostrzeganie swoich problemów i możliwości;
-
wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną;
-
inspirowanie aktywnej postawy wobec środowiska w bezpośrednich kontaktach z przyrodą i życiem społecznym najbliższego otoczenia;
-
budzenie poczucia więzi z krajem rodzinnym i wspólnotą ogólnoludzką;
-
rozwijanie aktywności twórczej;
-
przygotowanie do organizowania i wykonywania pracy;
-
wskazywanie na współczesne zagrożenia społeczne młodego człowieka oraz na postawy i zachowania alternatywne pod względem tych zagrożeń.
-
W oddziale przedszkolnym jest organizowana i udzielana pomoc psychologiczno-pedagogiczna na zasadach określonych w obowiązujących przepisach dotyczących pomocy psychologiczno - pedagogicznej.
-
Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły zgodnie z obowiązującymi przepisami, uwzględniając zdiagnozowane potrzeby wychowanków.
-
Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
-
Do oddziału przedszkolnego mogą być przyjęte dzieci niepełnosprawne na zasadach określonych w Ustawie Prawo oświatowe.
-
W ramach posiadanych środków i możliwości organizacyjnych zapewnia się dzieciom z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego:
-
realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu;
-
realizację programu wychowania przedszkolnego dostosowanego do indywidualnych potrzeb i możliwości psychofizycznych dziecka;
-
zajęcia rewalidacyjne, stosownie do potrzeb;
-
integrację ze środowiskiem rówieśniczym.
-
W celu zapewnienia dziecku realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniu, Oddział przedszkolny współpracuje z poradnią psychologiczno-pedagogiczną oraz, w miarę potrzeb, z poradniami specjalistycznymi.
-
Sposób sprawowania opieki nad dziećmi w czasie zajęć oddziału przedszkolnego oraz podczas zajęć poza oddziałem przedszkolnym:
-
nauczyciel jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci przez cały czas pobytu w oddziale przedszkolnym dzieci w grupie są pod opieką nauczyciela, który organizuje im zabawy, prace zespołowe i indywidualne, w ramach zajęć dydaktyczno -wychowawczych, zgodne z programem i planem zajęć;
-
nauczyciel zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa, zarówno pod względem fizycznym jak i psychicznym, stosując w swoich działaniach obowiązujące przepisy bhp i ppoż.;
-
każdorazowo przed rozpoczęciem zajęć nauczyciel sprawdza teren, salę, sprzęt, pomoce i inne narzędzia, a nieprawidłowości niezwłocznie zgłasza dyrektorowi;
-
nauczyciel opuszcza oddział w momencie przyjścia drugiego nauczyciela, informując go o wszystkich sprawach dotyczących wychowanków;
-
nauczyciel może opuścić dzieci w sytuacji nagłej, tylko wtedy gdy zapewni w tym czasie opiekę nad powierzonymi jemu dziećmi upoważnionej osobie;
-
obowiązkiem nauczyciela jest obserwować i sumiennie nadzorować powierzone jego opiece dzieci oraz udzielać natychmiastowej pomocy dziecku w sytuacji, gdy ta pomoc jest niezbędna;
-
nauczyciel ma obowiązek powiadomić dyrektora - w miarę możliwości i rodziców - o zaobserwowanych, niepokojących symptomach w zachowaniu dziecka, np. złe samopoczucie, dziwne zachowanie dziecka;
-
obowiązkiem nauczyciela jest zapoznanie się z przepisami ruchu drogowego i przestrzeganie tych przepisów podczas spacerów i wycieczek z dziećmi - wycieczki i spacery poza teren oddziału przedszkolnego mogą odbywać się przy udziale wymaganej liczby opiekunów, zgodnie z zasadami obowiązującymi w oddziale przedszkolnym;
-
w zajęciach na terenie oddziału przedszkolnego lub poza nim mogą brać udział, za zgodą dyrektora, rodzice lub inne osoby dorosłe;
-
podczas pobytu dzieci w ogrodzie, zajęcia i zabawy dzieci odbywają się na wyznaczonym terenie, wyposażonym w sprzęt dostosowany do potrzeb i możliwości dzieci, pod opieką nauczyciela, któremu dyrektor powierzył oddział;
-
w wypełnianiu zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom, nauczyciela wspomagają wyznaczeni pracownicy niepedagogiczni.
-
W razie nieszczęśliwego wypadku podczas pobytu dziecka w oddziale przedszkolnym nauczyciel sprawujący nad nim opiekę zobowiązany jest:
-
udzielić pierwszej pomocy, w razie konieczności wezwać pogotowie ratunkowe;
-
o zaistniałym zdarzeniu niezwłocznie poinformować dyrektora oddziału przedszkolnego oraz rodziców dziecka.
-
W czasie pobytu dzieci w oddziale przedszkolnym zapewnia się dzieciom wypoczynek w formie przystosowanej do wieku i potrzeb.
-
Oddział przedszkolny zapewnia dzieciom stałą opiekę ze strony nauczyciela w czasie ich pobytu w oddziale przedszkolnym, tj.:
-
Dyrektor oddziału przedszkolnego powierza oddział opiece jednemu nauczycielowi lub dwóm nauczycielom, jeżeli wynika to z czasu pracy danego oddziału przedszkolnego;
-
wychowankowie mogą podlegać ubezpieczeniu zgodnie z odrębnymi przepisami;
-
w miarę możliwości organizacyjnych oraz dla zapewnienia ciągłości pracy edukacyjno - wychowawczej i jej skuteczności, nauczyciel prowadzi swój oddział przez wszystkie lata pobytu dziecka w oddziale przedszkolnym;
-
Oddział przedszkolny na wniosek rodziców organizuje dla dzieci zajęcia religii na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
-
Na terenie oddziału przedszkolnego dzieci, na wniosek rodziców, mogą uczestniczyć w zajęciach dodatkowych.
-
Rodzaj zajęć dodatkowych, ich częstotliwość, czas trwania i forma organizacyjna uwzględniają w szczególności potrzeby i możliwości rozwojowe dzieci i zależą od wyboru rodziców.
-
Organizacja i terminy zajęć dodatkowych ustalane są przez dyrektora oddziału przedszkolnego.
-
-
-
W oddziale przedszkolnym obowiązują niżej określone zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z oddziału przedszkolnego przez rodziców:
-
-
-
opiekę nad dzieckiem przy przyprowadzaniu i odbieraniu z oddziału przedszkolnego sprawują rodzice lub osoby przez nich pisemnie upoważnione, zapewniające dziecku pełną opiekę;
-
-
rodzice lub osoby przez nich upoważnione przyprowadzają dziecko do sali i oddają dziecko bezpośrednio pod opiekę nauczyciela, który sprawuje nad dzieckiem opiekę do momentu odbioru;
-
rodzice lub osoby przez nich upoważnione odbierają dziecko z sali bezpośrednio od nauczyciela i od tego momentu sprawują nad dzieckiem pełną opiekę, przejmując odpowiedzialność za życie i zdrowie dziecka;
-
upoważnienie pisemne do odbioru dziecka z oddziału przedszkolnego przez inne osoby rodzice wypełniają na pierwszym zebraniu organizacyjnym w każdym roku szkolnym lub w każdym innym czasie z inicjatywy rodzica;
-
osoba odbierająca dziecko nie może być pod wpływem alkoholu ani innych środków odurzających, osobom w stanie wskazującym na stan nietrzeźwy lub w stanie wskazującym na zażycie środków odurzających nie wydaje się dziecka;
-
w przypadku nieodebrania dziecka z oddziału przedszkolnego;
-
-
nauczyciel powiadamia telefonicznie rodziców dziecka;
-
pozostaje z dzieckiem do chwili jego odebrania;
-
w przypadku braku kontaktu telefonicznego z rodzicami lub osobami przez nich upoważnionymi, nauczyciel ma obowiązek o fakcie nieodebrania dziecka z oddziale przedszkolnym powiadomić dyrektora i policję.
-
Osoba niepełnoletnia odbierająca dziecko z oddziału przedszkolnego musi mieć ukończone 13 lat oraz posiadać pisemne upoważnienie wystawione przez rodziców, w którym oświadczają oni, że ponoszą pełną odpowiedzialność za dziecko przebywające pod opieką osoby nieletniej.
-
W przypadku jakichkolwiek wątpliwości w zakresie odbioru dzieci, nauczyciel, pomoc nauczyciela lub personel pomocniczy każdorazowo zgłaszają ten fakt dyrektorowi szkoły, który podejmuje odpowiednie działania.
-
Do oddziału przedszkolnego mogą uczęszczać dzieci zdrowe - o chorobie dziecka rodzice mają obowiązek powiadomić nauczyciela sprawującego opiekę nad oddziałem.
-
Nauczyciel sprawujący opiekę nad dzieckiem ma obowiązek poinformować rodziców o stanie dziecka wskazującym na chorobę.
-
-
Zasady rekrutacji dzieci do oddziału przedszkolnego:
-
rekrutacja dzieci do oddziału przedszkolnego prowadzona jest zgodnie z Ustawą Prawo oświatowe i przepisami wykonawczymi do Ustawy;
-
przeprowadza rekrutację w oparciu o zasadę powszechnej dostępności i równości.
-
Liczba dzieci podczas zajęć prowadzonych przez jednego nauczyciela nie powinna przekraczać 25.
-
Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut.
-
Czas trwania zajęć dodatkowych jest dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosi:
-
z dziećmi w wieku 3 - 4 lat - około 15-20 minut;
-
z dziećmi w wieku 5 - 6 lat - około 25-30 minut.
-
Odział przedszkolny dokumentuje swoją działalność zgodnie z odrębnymi przepisami.
-
Organizację pracy oddziału przedszkolnego określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora na wniosek Rady Pedagogicznej, z uwzględnieniem przepisów w sprawie bezpieczeństwa i higieny, zalecanych warunków i sposobów realizacji określonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego i oczekiwań rodziców.
-
Ramowy rozkład dnia określa: czas przyprowadzania oraz odbierania dzieci, godziny posiłków, czas realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
-
Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel, któremu powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustala dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci - rozkład dnia pozwala między innymi na właściwe zachowanie proporcji między formami proponowanymi przez nauczyciela a swobodną działalnością dzieci.
-
Do realizacji celów statutowych oddział przedszkolny posiada:
-
sale zajęć dla poszczególnych grup;
-
wyposażenie dostosowane do potrzeb rozwojowych dzieci;
-
pomoce dydaktyczne niezbędne do realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego;
-
zaplecze sanitarne;
-
kompleks sportowy.
-
Oddział przedszkolny funkcjonuje przez cały rok, z wyjątkiem:
-
-
-
przerwy wakacyjnej, ustalonej przez organ prowadzący, zgodnie z obowiązującymi przepisami;
-
sobót i niedziel, z wyjątkiem dni, w których organizowane są imprezy środowiskowe i integracyjne;
-
dni ustawowo wolnych od pracy.
-
-
-
Dyrektor szkoły określa corocznie godziny pracy oddziału przedszkolnego, uwzględniając liczbę godzin zawartych w arkuszu organizacji szkoły.
-
O zamknięciu oddziału przedszkolnego w jakikolwiek inny dzień, uzgodniony z organem prowadzącym, rodzice są powiadomieni odpowiednio wcześniej.
-
Każde dziecko w oddziale przedszkolnym ma wszystkie prawa wynikające z Konstytucji RP i Międzynarodowej Konwencji Praw Dziecka, a w szczególności ma prawo do:
-
indywidualnego podejścia do jego możliwości i potrzeb wynikających z uwarunkowań zdrowotnych, rozwojowych i środowiskowych;
-
harmonijnego rozwoju na wszystkich płaszczyznach funkcjonowania;
-
szacunku i akceptacji dla jego indywidualności i niepowtarzalności;
-
osiągania sukcesów na miarę własnych możliwości;
-
podmiotowego traktowania;
-
zapewnienia bezpieczeństwa i ochrony przed wszelkimi formami przemocy;
-
intymności i ochrony danych osobowych;
-
poszanowania osobistej własności;
-
bezpiecznych i higienicznych warunków do nauki i zabawy, twórczo stymulujących rozwój;
-
rozwijania indywidualnych zainteresowań i uzdolnień;
-
pomocy w przypadku trudności wynikających zarówno z wewnętrznych jak i zewnętrznych uwarunkowań.
-
Dzieci przebywające w oddziale przedszkolnym są członkami jego społeczności, przynależność ta wymaga poszanowania praw innych jej członków, dlatego wychowankowie oddziału przedszkolnego mają obowiązek:
-
troski o bezpieczeństwo własne i kolegów;
-
przestrzegania norm i zasad współżycia społecznego;
-
stosowania się do przyjętych wewnątrzgrupowych umów, opracowanych przez dzieci przy współudziale nauczyciela i rodziców, dotyczących współdziałania i współżycia w grupie dziecięcej;
-
przestrzegania wszelkich umów zawartych z nauczycielem, a w szczególności:
-
-
nie oddalać się od grupy bez wiedzy nauczyciela,
-
zgłaszać wszelkie przykre wypadki, sygnalizować złe samopoczucie i potrzeby fizjologiczne,
-
szanować sprzęt i zabawki znajdujące się w oddziale przedszkolnym,
-
dbać o estetykę i czystość pomieszczeń, w którym się przebywa,
-
przejawiać właściwy stosunek do rówieśników, osób starszych, wynikający z respektowania podstawowych norm społecznych.
-
-
-
-
Dyrektor oddziału przedszkolnego może skreślić dziecko z listy wychowanków w sytuacji gdy, z zastrzeżeniem ust. 5:
-
-
-
-
dziecko jest nieobecne w oddziale przedszkolnym przez okres 1 miesiąca bez usprawiedliwienia;
-
-
-
nastąpi brak porozumienia między rodzicami a oddziałem przedszkolnym w sprawach kluczowych, dotyczących wychowania dziecka;
-
zachowanie dziecka bezpośrednio zagraża bezpieczeństwu innych dzieci lub dziecku oraz zostały wyczerpane wszelkie oddziaływania wychowawcze;
-
dziecko nie zgłosi się do oddziału przedszkolnego w ciągu 14 dni od daty przyjęcia;
-
rodzice nie przestrzegają postanowień dotyczących oddziału przedszkolnego;
-
uzasadniają to inne szczególne przypadki, które nie zostały wymienione w Statucie.
-
-
Rodzice mają prawo do odwołania się od decyzji w sprawie skreślenia dziecka z listy do Dyrektora oddziału przedszkolnego, w terminie 14 dni od daty otrzymania powiadomienia.
-
Dyrektor rozpatruje odwołanie w ciągu 14 dni i pisemnie powiadamia rodziców o sposobie rozstrzygnięcia odwołania.
-
Postanowienia, o których mowa w ust. 1 - 4, nie dotyczą dzieci podlegających obowiązkowi rocznego wychowania przedszkolnego, o którym mowa w art. 31 ust. 4 Ustawy, jednakże czas pobytu w oddziale przedszkolnym takiego dziecka zostaje ograniczony do czasu realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
-
-
W oddziale przedszkolnym zatrudnieni są:
-
-
nauczyciele realizujący podstawę programową wychowania przedszkolnego oraz zadania opiekuńczo - wychowawcze;
-
specjaliści w miarę potrzeb i możliwości finansowych;
-
-
Zasady zatrudniania i wynagradzania nauczycieli oraz innych pracowników określają odrębne przepisy.
-
-
Nauczyciel oddziału przedszkolnego jest obowiązany:
-
-
rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz z podstawowymi funkcjami oddziału przedszkolnego: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez oddział przedszkolny;
-
wspierać każde dziecko w jego rozwoju;
-
dążyć do pełni własnego rozwoju osobistego;
-
wychowywać dzieci w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka;
-
dbać o kształtowanie u dzieci postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów;
-
podczas prowadzenia zajęć ruchowych winien zwrócić szczególną uwagę na stopień sprawności fizycznej i wydolność organizmu dziecka, dobierając ćwiczenia o odpowiednim stopniu trudności i intensywności.
-
-
Nauczyciel oddziału przedszkolnego, poza obowiązującym wymiarem czasu pracy z dziećmi, ma obowiązek:
-
brać udział w przygotowaniu uroczystości organizowanych dla dzieci i przez dzieci, uczestniczyć w tych uroczystościach;
-
brać udział w pracach zespołów, posiedzeniach Rady Pedagogicznej, konferencjach metodycznych, szkoleniach mających na celu podnoszenie wiedzy pedagogicznej;
-
organizować stałe spotkania z rodzicami nie rzadziej niż raz na 3 miesiące;
-
organizować zajęcia otwarte dla rodziców;
-
organizować wspólnie z rodzicami wycieczki dla dzieci i brać czynny udział w ich realizacji;
-
dbać o pomoce dydaktyczne i sprzęt przedszkolny;
-
realizować zajęcia opiekuńcze i wychowawcze z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci;
-
znać podstawę programową kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych w zakresie I etapu edukacyjnego, a zwłaszcza klasy pierwszej szkoły podstawowej.
-
Nauczyciel odpowiada materialnie za powierzony sprzęt i pomoce, na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
-
Nauczyciel systematycznie planuje swoją pracę w oparciu o:
-
-
wybrany program wychowania przedszkolnego, dopuszczony do realizacji w danym roku szkolnym;
-
plany pracy opracowane na potrzeby każdej grupy wiekowej;
-
dokumentację opracowaną na potrzeby pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
-
-
Nauczyciel zobowiązany jest wykonywać inne czynności zlecone przez Dyrektora niewymienione wyżej, lecz wynikające z działalności statutowej oddziału przedszkolnego.
-
Nauczyciel realizując zadania pedagogiczne:
-
sprawuje opiekę nad powierzonymi dziećmi oraz odpowiada, na zasadach określonych w odrębnych przepisach, za ich życie, zdrowie i bezpieczeństwo;
-
tworzy warunki wspomagające rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowań, a naczelną zasadą pracy nauczyciela oddziału przedszkolnego jest dobro dziecka i poszanowanie jego godności osobistej.
-
-
Nauczyciel zapewnia prawidłowy przebieg procesu edukacyjnego, w szczególności poprzez:
-
realizację wybranego programu wychowania przedszkolnego;
-
stosowanie właściwych metod pracy z dziećmi;
-
systematyczne przygotowywanie się do zajęć;
-
pełne wykorzystanie czasu przeznaczonego na prowadzenie zajęć;
-
właściwe prowadzenie dokumentacji działalności pedagogicznej.
-
W zakresie realizacji zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez oddział przedszkolny, nauczyciel jest obowiązany:
-
otoczyć każde dziecko troskliwą opieką od chwili przyjścia do oddziału przedszkolnego i przejęcia go od osoby przyprowadzającej do momentu przekazania go innemu nauczycielowi lub osobie odbierającej dziecko;
-
organizować zabawy i zajęcia z dziećmi, w czasie których jako pomoce używane są przedmioty ostre mogące być przyczyną nieszczęśliwego wypadku (np. nożyczki, łopatki, grabie itp.), w sposób zapewniający pełne bezpieczeństwo dzieciom;
-
w czasie wycieczek zwracać szczególną uwagę na bezpieczeństwo i dyscyplinę wśród dzieci, a także zadbać o dostateczną liczbę osób dorosłych zapewniających opiekę dzieciom. Jeżeli względy organizacyjne nie pozwalają zapewnić dostatecznej liczby osób dorosłych z personelu oddziału przedszkolnego, nauczyciel może zwrócić się o pomoc do rodziców;
-
wszystkie wyjścia z dziećmi poza teren oddziału przedszkolnego zgłaszać dyrektorowi na dzień przed planowanym wyjściem poprzez wypełnienie karty wycieczki oraz wpisywanie wyjścia do dziennika zajęć;
-
każdorazowo powiadomić indywidualnie na piśmie rodziców o planowanej wycieczce autokarowej, przedstawić im program wycieczki i uzyskać pisemną zgodę rodziców na wyjazd dziecka;
-
dopilnować, by dzieci samowolnie nie wychodziły z sali zabaw, jedynie z całą grupą, pod jego opieką lub opieką nauczyciela specjalisty lub prowadzącego zajęcia dodatkowe, jeżeli organizacja tych zajęć tego wymaga;
-
zakończyć pracę dopiero po przekazaniu dzieci z danego oddziału drugiemu nauczycielowi.
-
Nauczyciel jest zobowiązany do pracy w godzinach ponadwymiarowych w sytuacji, która wskazuje na konieczność zapewnienia grupie opieki wychowawczej i bezpieczeństwa dzieciom, na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
-
W sytuacjach nieuregulowanych niniejszymi zapisami nauczyciel działa zgodnie z obowiązującym prawem.
-
W wypełnianiu zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom, nauczycieli wspomagają pracownicy niepedagogiczni szkoły.
-
-
-
Specjaliści zatrudnieni w oddziale przedszkolnym otaczają opieką wszystkie dzieci uczęszczające do oddziału przedszkolnego i wspierają ich rodziców w procesie wychowywania dzieci i rozwiązywania pojawiających się trudności.
-
Szczegółowy zakres zadań specjalistów określają odrębne przepisy oraz zakres obowiązków przydzielony przez Dyrektora szkoły.
-
-
-
Rodzice są rzetelnie informowani o:
-
osiągnięciach i pojawiających się trudnościach dziecka;
-
planach pracy wychowawczo-dydaktycznej i opiekuńczej oddziału przedszkolnego;
-
harmonogramie imprez i uroczystości przedszkolnych;
-
harmonogramie zebrań;
-
terminach dni wolnych w danym roku szkolnym.
-
-
Informacje przekazywane są rodzicom na zebraniach, które odbywają się nie rzadziej niż trzy razy w roku:
-
organizacyjne - na początku roku szkolnego,
-
podsumowujące pierwsze półrocze pracy,
-
podsumowujące rok szkolny.
-
Zebrania mogą odbywać się w miarę bieżących potrzeb, w tym przypadku rodzice informowani są o nich nie później niż na 7 dni przed ich terminem.
-
Zebrania mogą być zwoływane także na wniosek:
-
nauczyciela oddziału przedszkolnego;
-
dyrektora;
-
rodziców.
-
-
Rodzice mają prawo do indywidualnych rozmów i konsultacji z pedagogicznymi pracownikami oddziału przedszkolnego, w wyznaczonym czasie lub po uzgodnieniu terminu dogodnego dla stron.
-
Do podstawowych obowiązków rodziców dziecka należy:
-
przestrzeganie postanowień niniejszego Statutu;
-
respektowanie ustaleń Rady Pedagogicznej;
-
przyprowadzanie i odbieranie dziecka osobiście lub przez upoważnione osoby trzecie, w wyznaczonych godzinach pracy oddziału przedszkolnego;
-
informowanie o przyczynach nieobecności dziecka w oddziale przedszkolnym, w szczególności spowodowanych chorobą zakaźną.
-
Rodzice i nauczyciele zobowiązani są współdziałać ze sobą w celu skutecznego oddziaływania wychowawczego na dziecko i określenia drogi jego indywidualnego rozwoju.
-
Rodzice mają prawo do:
-
rzetelnej i wyczerpującej informacji na temat swojego dziecka;
-
uzyskania pomocy i wsparcia ze strony całego personelu przedszkolnego w przypadku pojawienia się trudności dotyczących dziecka;
-
poszanowania prywatności, dóbr osobistych i ochrony danych osobowych;
-
wglądu w plany pracy oddziału przedszkolnego;
-
wyrażania i przekazywania Dyrektorowi opinii na temat pracy oddziału przedszkolnego;
-
spotkań z Radą Pedagogiczną w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy związane z pracą z dziećmi i z funkcjonowaniem oddziału przedszkolnego, w szczególnie uzasadnionych przypadkach;
-
uczestnictwa w pracach zespołu organizującego pomoc psychologiczno-pedagogiczną dla dziecka;
-
indywidualnych konsultacji z pracownikami pedagogicznymi oddziału przedszkolnego, w wyznaczonych przez oddział przedszkolny terminach.
-
-
otoczenie indywidualną opieką każdego wychowanka i współdziałanie z jego rodzicami w sprawach wychowania i edukacji dzieci, uwzględniając prawa rodziców;
-
rozpoznawanie i ustalenie potrzeb rozwojowych dziecka;
-
dostosowanie ujednoliconych oddziaływań w oparciu o indywidualne możliwości dziecka, podejmowanie dyskusji na tematy wychowawcze, ustalanie wspólnych wymagań i sposobów pracy z dzieckiem;
-
wspieranie rozwoju dziecka, m.in. poprzez pozyskiwanie informacji od rodziców dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju;
-
udzielanie informacji na temat zachowania dziecka w oddziale przedszkolnym, jego rozwoju i postępów;
-
zaznajamianie rodziców z zadaniami wynikającymi w szczególności z podstawy programowej wychowania przedszkolnego i programu realizowanego w danym oddziale;
-
okazywanie rodzicom pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci;
-
włączanie rodziców w sprawy dotyczące oddziału przedszkolnego;
-
kształtowanie świadomości zdrowotnej oraz nawyków dbania o zdrowie dzieci w codziennych sytuacjach w oddziale przedszkolnym i w domu.
-
-
Załączniki do pobrania
Lp. | Plik | Data dodania | Liczba pobrań |
---|---|---|---|
1 | STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ 2019.pdf (PDF, 732.48Kb) | 2019-03-13 13:06:43 | 279 razy |
Metadane - wyciąg z rejestru zmian
Akcja | Osoba | Data |
---|---|---|
Dodanie dokumentu: | Marian Gembel | 13-03-2019 13:06:43 |
Osoba, która wytworzyła informację lub odpowiada za treść informacji: | Marian Gembel | 21-11-2017 |
Ostatnia aktualizacja: | Marian Gembel | 13-03-2019 13:08:26 |